日前，教育部、财政部印发了《关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》（简称“国培计划”），改革后的“国培计划”将会把中西部乡村教师作为重点培养对象，通过名师培训教师，逐步实现由“输血”向“造血”的转变。同时，将强化乡村教师培训机构的参与，择优遴选乡村教师培训机构，采用周期招标与年度报审相结合的方式，对绩效考评优良的单位实行2-3年周期招标制，同时还将实施年度末位淘汰。

2010年，“国培计划”启动实施，5年来，培训教师700多万人次，其中农村教师占96.4%，基本实现了对中西部农村义务教育学校和幼儿园的全覆盖。

教育部教师工作司负责人答记者问时表示，目前，部分机构的培训内容脱离一线教师实际，培训机构与地方教育行政部门协同不够，培训专家团队建设需要强化，县级教育部门管理责任需要进一步加强，教师参训动力需要进一步激发等问题，在一定程度上影响了培训质量。这些问题的存在，迫切要求对“国培计划”进行针对性改革完善。

下一步，“国培计划”将集中支持中西部乡村教师校长培训，通过实施“中西部项目”和“幼师国培项目”，对中西部地区乡村中小学幼儿园教师进行专业化培训。此次“国培计划”改革在内容上，分类、分科、分层设计递进式培训课程，贴近一线乡村教师实际需求，提升培训针对性；培训模式上，推行集中面授、网络跟进研修与课堂现场实践相结合的混合式培训，实现学用结合。

改革后的“国培计划”打破以往各项目相对独立实施的情况，变成既进行短期培训，又进行长期研修，既培训骨干，又用好骨干。

1.实施“置换脱产研修”，重点培训一线优秀教师和教研员，打造“干得好、用得上”的乡村教师培训团队，实现乡村名师培训乡村教师。

2.实施“送教下乡培训”，将好课送到乡村学校，专家进行现场指导，实现乡村教师“足不出校”接受高质量培训。

3.实施“教师网络研修”，采用信息技术手段，将优质资源不断提供给乡村教师，实现教师培训常态化。

4.实施“乡村教师访名校”，帮助老少边穷岛乡村教师走进东部及省会中心城市名校，开阔视野、更新理念、提升能力。

5.实施“乡村校园长培训”，帮助乡村校园长提高治校能力和支持乡村教师专业发展能力。

为了确保乡村教师培训成效，将采用协同申报的方式，择优遴选乡村教师培训机构。推进高等学校、具备资质的教师培训专业机构、县级教师发展中心和优质中小学幼儿园协同申报项目，确保项目落地；改革完善项目招投标机制，将周期招标与年度报审相结合，对绩效考评优良的单位实行2-3年周期招标制，同时实施年度末位淘汰，充分调动机构积极性。推动高等学校整合校内培训资源，建立与县级教师发展中心、优质中小学幼儿园的合作机制，确保培训方案接地气，满足乡村一线教师的需求。推进县级教师发展中心实现教师培训、教研和电教等部门的整合，强化县级培训能力，使国培真正成为落地的国培。