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美国学校挺奇葩的，很多学校是每年新学期的时候，都要把学生打乱了重新排，也就是说同一班的孩子到了第二年很有可能就不在一个班级了。说实话，刚来美国的头几年，还真有些不习惯。刚开始入学那一阵，憨憨都有些周期性地不开心，说没朋友。也难怪，小家伙老说自己是个“shy guy”（害羞的男孩），好不容易花一年时间培养出来的几个朋友，到了第二年重新分班，都不见了。

就拿儿子的“女朋友”来说吧，幼儿园有一个处得很好的，两人出门都手拉手的那种，到了第二年就调走了。而第二年憨憨心水的一位“女神”，第三年又分班了。传说中的青梅竹马呢？没有！这样的分班制度，感情还真没法从小培养 ...

一次开学都一个礼拜了，憨妈问憨憨有没有找到新朋友，结果小家伙直接回，“No friends in the class”。然后问他周围坐了哪些同学，小家伙也说不知道、不认识。搞得憨妈一阵紧张，“这孩子不会有什么社交恐惧症吧？”

于是乎，老婆特地趁着在学校做志愿者的机会，潜入到班级里偷偷观察儿子的行为。结果发现，憨憨在班上和别的同学没啥交流，但是一到下课时间，娃立马冲出去和别的班级，自己的那些老朋友们玩到一块了。

最后，老婆得出了一个结论，虽然谈不上什么社交恐惧症，但儿子的社交能力、团队合作能力还是得练的，怎样让孩子快速融入一个新环境真是一门学问呢！

1 发现问题

既然发现了症结所在，那我们就准备开始解决，那为什么憨憨在新的环境找不到朋友呢？

有一次和憨憨在讨论学校里生活的时候，我故意问他，“你们班有孩子喜欢Pokemon吗？”

Pokemon是美国大热的一款游戏，小孩子都爱玩！我也是想看看憨憨能否利用Pokemon打开和同学的隔阂。

结果儿子跟我说，他发现有一个小朋友也很喜欢Pokemon，而且已经2万多分了 …

我紧接着问他，“这个小朋友叫啥名？”

憨憨想了想，摇了摇头！

这下我就发现问题所在了，我原来以为小朋友不跟别人交流是因为没话说，或者是英语不够好的缘故。但后来发现其实不是这样，孩子之间并不缺话题的，问题还是出在他们对环境的陌生，性格比较内向，导致主动和人交流的意识不强，连别人的姓名都没留意，更没想到去问，难怪没朋友呢！

2 三星计划

因此，想让孩子迅速融入陌生的环境，就得激发他们和别人交流的意识，第一步就得从认识姓名、了解对方基本情况开始。

为此，我们给憨憨制定了三星计划。什么是三星计划呢？

其实就是需要每天认识三个新朋友，对于每个新朋友，需要问TA三个问题，分别是：

• What’s your name？（你叫什么）

• What’s your favorite color？（你最喜欢的颜色是什么）

• What’s your hobby？（你的爱好是什么）

每天回家后把认识的三个新朋友以及关于朋友的三个问题告诉我们，每找到一个朋友就给一颗星，如果每天能找到三个朋友，搜集三颗星后，就会给一个小小的奖励，比如一个冰淇淋、一集动画片、iPad玩个10分钟等等。

别看这个计划很简单，但是很管用，小孩子为了奖励主动和别人交流的意识无形中增强了。

计划实施的第一天，娃还是有点害羞，回来后原本需要给我3个新朋友姓名的，结果只给了一个，于是铁面无私的我果断取消当天晚上的奖励。到了第二天，他真的豁出去了，挨个去问周围小朋友的情况。一开始是问自己座位附近的邻居，接着开始问距离自己比较远的同学。等下一次憨妈去学校做志愿者的时候，发现憨憨跟班上同学的交流一下子多了许多，他从此以后也没有回家抱怨过“no friends”之类的话，我们的三星计划大获成功！

3 Find a friend

我本来以为我们的方法已经很不错了，结果到了第二年，憨憨的老师竟然提供了一种类似的方法，而且更赞。

憨憨升到二年级的时候，刚开学那一周，他们老师特地举办了一个叫做“Find a friend”活动，那天憨憨回家后带给我们一张纸，

粗粗一瞅纸上写的是班上同学的姓名，但细细一看，我才发现了蹊跷，原来里面每一格都写了一个人物特征，孩子们的任务就是对照这张表将拥有这个特征的同学姓名填写进去。

比如：

• A friend with different colored hair than you（头发颜色和你不同的朋友）

• A friend who is 7-years old（7岁的朋友）

• A friend who likes worms（喜欢虫子的朋友）

为了完成任务，班上的学生只能挨个和别的同学“套近乎”，首先得观察一下别人的特征，比如肤色、头发、眼睛，然后再去和他们唠嗑，打听一下别人的姓名、爱好等等，最后再对照一下老师发的表格看看有没有对应的内容可以填入的。

原本孩子们会有些小集体的想法，比如一个种族、一个性别、共同爱好的孩子往往能玩到一块去，但这个活动就逼着他们要去跟和自己不同的人打交道，这个“拉家常”的过程一下子就拉近了全班学生的距离。

因此到了第二年，憨憨的交友问题我压根就没有担心过，因为老师一个“Find a friend”的活动就把娃的社交问题瞬间搞定了。

4 总结

所以，后来但凡憨憨换一个新环境，我们要么用三星计划，要么和他玩一次“Find a friend”活动，他适应新环境就很快，朋友也越来越多。有一次我接他放学，结果一路上他跟别人招呼打个不停，我都嫌他有点太“交际花”了，搞得他们年级的学生都认识，甚至谁是谁的“girl friend”、谁的测验成绩好，他竟然都知道。好吧，我承认，我现在是绝对不担心娃的交际能力了！

憨憨老师让学生做的“Find a friend”活动是值得给孩子玩一玩的，尤其是开学的时候进入一个新环境，如果您的孩子交际能力不是很强、有点害羞、不太融入集体的话，这个活动是能极大激发他们与人交流勇气的。

其实这个活动操作起来非常简单，它是一份13页的Worksheet，主题是让孩子学会和陌生同学交流，内容包括下面两方面：

1、打听新朋友的姓名和个人情况，比如爱好、家庭、生活等等，这是一种交流能力的训练，能很快拉近和别人的距离。

2、用类似Tree Map（树图）的思维导图形式描述新朋友Likes – Has – Can三方面，列出他们喜欢什么、拥有什么、可以做什么，一方面是方便孩子对朋友深入了解，另一方面也是最基础的写作训练，在描写一个人时，从likes、has、can三方面构造一个人物，内容会丰满很多。

之前有妈妈跟我说，担心孩子内向、不合群、融入新环境比较慢的问题，那您一定要试试我今天分享的方法，肯定很管用的！

本文转自微信公众号“憨爸在美国”。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场。