嘉宾在论坛上讨论

芥末堆9月11日文，近几年，冰雪运动与营地教育迎来了爆发期。大环境催生的需求刺激着企业纷纷进入，但在行业野蛮生长的同时，痛点也在滋生。对冰雪运动和营地教育来说，各自为战都难以突破瓶颈，跨界的融合或许才是答案。

今日，文旅产业新媒体执惠联合密苑云顶乐园，在北京举办《2018冰雪运动与营地教育融合创新峰会暨密苑云顶共享营地发布会》，100余位嘉宾就冰雪运动与营地教育如何融合发展做了一番探讨。

结合的契机

2015年7月，北京成功申办2022年冬奥会。2016年11月，官方印发了《冰雪运动发展规划（2016—2025年）》，提出“到2025年带动3亿人参与冰雪运动。”双重利好下，冰雪运动呈现出井喷之势。

营地教育同样获得了政策加持。《关于推进中小学生研学旅行的意见》、《中小学综合实践活动课程指导纲要》等文件的相继出台，带火了研学游学与营地教育。

执惠分享的数据显示，国际滑雪场多为四季运营，而国内滑雪场基本只在冬季运营，两季运营的很少。滑雪场旺季不愁营收，淡季却不太好过。与此同时，国内许多营地教育机构面临场地缺失的尴尬，约50%的机构没有专属营地，纵有再多的课程和产品也无处施展。

在双方互有所需的情况下，冰雪运动和营地教育的融合，便是水到渠成之事了。

中国教育学会少年儿童校外教育分会副理事长王振民

中国教育学会少年儿童校外教育分会副理事长王振民认为，教育部推进综合实践活动课程，是国家基础教育深化改革的重要举措。他表示，“学校对教育的定位很多要改变，过去我们的重点是知识记忆，但教育与社会、生活、自然的结合是我们的短板。”

王振民进一步说道，“过去学科分类分的有点过细了，数学就是数学，语文就是语文，现在的教育理念强调的就是跨学科。”

在跨学科概念的基础上，冰雪运动不单是一种体育运动，而将衍生出更多的课程，比如自然教育、亲子教育等，成为学校教育的补充。

两者之间尚需磨合

在具体的落地过程中，冰雪运动和营地教育两者的结合还会遇到三个层面的痛点：

产品层面，1、产品难标准化、规模化。除了素质教育产品自身难以复制的特性外，产品标准化还受政策影响。比如教育部门会考评学校特色办学理念，课外活动之间需要一个比较，就给课程研发带来很大难度。2、自研课程容易被模仿拷贝，同质化严重。3、营地资源不足，大部分机构没有自有营地。

执行层面，活动各个环节缺乏标准，各家执行标准和执行体系不同，鱼龙混杂。

合作层面，机构与学校的合作过度依赖关系，产品进校难。“再好的产品不如校长家的小舅子。”中凯国际董事战略投资总裁陈世涛形容道。

中凯国际董事战略投资总裁陈世涛

在冰雪运动机构与营地教育机构之间，选择在什么时间进行合作也是无法回避的。拥有场地的冰雪运动机构，若只是在淡季引进营地教育机构的产品，在旺季将人拒之门外，就难以展开合作。

天使与坚果派创始人陈蓉

天使与坚果派创始人陈蓉认为，“核心还是怎么样大家一起共同研发产品，在淡季你不用研发产品，我带人带团队和内容进来就可以了，到了旺季，可以一起研发产品。”

教育+的机会和想象

陈世涛认为，冰雪运动与营地教育的结合能够带来更多的机会，因为学生活动具有6大商业特性：

• 第一，相对不可替代性。体制内教育部门无法为学生活动匹配足够师资，学生团体出行只能依托第三方机构。

• 第二，业务利润更高。传统旅游毛利率往往低于10%，而到了涉及教育的研学行业，中凯国际毛利率有16%，世纪明德夏令营毛利率可达26%，从实践来看最高可以做到46%。

• 第三，全年没有淡季。春秋两季可开展中小学生实践活动和研学；夏冬可开展夏令营、冬令营、赛事、教师培训；周末时间可开展亲子活动。

• 第四，大数据和云计算。学生全学龄段的线下活动数据，在未来会成为大数据和云计算新端口。

• 第五，构筑竞争壁垒。通过综合实践活动评价体系的打造，与官方评价体系接轨，提升企业竞争力。

• 第六，营造消费场景。通过学生活动出行场景，延伸至家庭社群类泛教育产品。

不过，教育部门的人才评价体系机制，决定着以上各个场景的活动形式。“行业刚开始的时候，我们就是吃了一个政策的饭。”陈世涛说。

站在政策的风口，冰雪运动与营地教育的融合才刚刚开始。王振民在活动中表示，“跨界融合的趋势在加快，只有合作才能共赢。”