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Q1:为什么要鼓励发展素质类的培训业态？

1、我们首先要肯定教学体系给我们的社会经济做出的巨大贡献，但是现在我们也面临这样的问题：目前的教育体系能不能使得我们在二十一世纪这样一个全球化竞争的态势里，包括现在跟美国的贸易战，还是信心百倍的。发生了中兴事件我们自己也在低头沉思，这就是我们要解决人才的创新力是不是能把我们的未来的竞争优势带向新时代，这是一个关键问题，也就是中国的教育体系能不能重新培养我们在民国那个时期所可能看到的大师级的学术性人物。

2、培养我们社会经济所需要的创新型人才。清华大学管理学院原来一个院长所谈到：创新性人才特质究竟是什么，始终要保有的自信心、好奇心、求知欲、思辨力。这些在学校学习的阶段是不是能被激发起来，这是非常关键的，也是判断我们的教育体系特别是基础教育体系是否成功的关键点，能够适应未来人才发展需求的一个重大条件。国际化教育培养人才的方式有它多元化的特色。

3、十九大所提出来要办人民满意的教育，十九大着重的，包括这一次刚才开过的教育大会强调的是教育公平和均等化，因为这是大多数人的满意的需求点，但是不排除中国的社会经过了改革开放形成了经济财务能力、可支配收入的阶层分离。在这个过程之中就有相应的我们中产阶层素质教育的需求，也有精英阶层他们的完全个性化的教学需求，在这部分需求里面国际化学校，包括国际化的教育综合体有很大的发展空间，因为中国的收入还在一个从小康水平到中等发达国家的水平的一个大的发展性的过程。在这里边我们也可以看到未来的国际化教育会有很强劲的需求，这是经济规律本身所决定的。

Q2:现在教育存在的问题？

1、分层教育的问题，也就是说涉及到应试教育、素质教育、精英教育，实际上这部分是有争议的，我们是可以探讨的，也就是说我们可以看到一个观点应试教育和素质教育划分是一个伪命题，或者说高考体系里边有没有国际化教育的需求和因素。简单说素质教育没有应试教育这一部分是不对的，精英教育里面也涉及到应试和素质教育，所以未来我们可以看到中间的交集部分越来越扩大，很成熟的教学体系来自于国际化教育本身。

2、我们的教育理念和教育思想影响我们的教学实践，包括我们的学校、教育综合体，发展的过程之中已经从四十年前完全的计划经济，由国家来主导所有的教育资源配置的状态过渡到了市场经济为主的这样一个教育业态的配置。在这个过程之中个体、家庭越来越多的在教育资源配置和导向上产生它的影响力。

3、新高考，新课改能不能解决目前四十年我们积累的所有问题，现在我们可以看到我们只要是在基础教育这个学龄段的，家长都会非常关注，究竟我们高考改革能不能解决我们的问题，也就是说如果高考改革能否在体系内解决我们基础教育所带来的一系列的问题，比如说优质的教学资源的分配的问题，学生的个性化学习和需求问题。高考本身现在还是一个维系社会公平，维系住中产和草根阶层社会发展阶层垂直流动的一个通道。

4、我们的新高考出来以后发生了很多的问题，我们让孩子们六选三，七选三，选来选去有一部分的学生不知道怎么选，因为他们就在没有选择的学习空间成长了十二年，最后让他选择的时候他不知道怎么去选，哪怕只是六选三的时候他也不知道我未来的成长的职业发展规划是什么，他是在高考体系里边完全死记硬背的空间里面成长起来的，不知道选择。但是这一部分的问题并不代表我们已经解决了有其他的多元学习需求的家庭、家长和孩子们的要求。也就是说国际化学校、国际化教育，包括国际化教育综合体还是一个有强劲需求的市场空间。

Q3:教育的供给侧和教育多元化需求?

1、当地的政府为了改善提升招商引资，经济发展环境要把国际化的教育因素放到自己的地区来做相关的发展。

2、国际化教育是目前有一定可支配收入能力的中产以上的家庭的一个非常有吸引力的需求。

Q4:国际化教育很重要的出路是到海外,有没有很好的升学路径？

1、美国特朗普总统上台以后有一个新的关于国际教育本身的理解，这个理解是需要读懂他究竟想把美国完全关起门来，还是什么样的因素。

2、为什么去美国那么火？美国有一个巨大的，灵活性比欧洲地区要大的就业的可能性空间。它的steam政策，因为最近的一些政策涉及到理工科技类这部分高端人才，对于中国进行了一些相关的限制，会不会影响到我们的未来的赴美留学的数量。

Q5:国际化教育里哪些相应的课程体系是我们需要去关注的，或者是在投资的过程之中要去评估的？

1、要把握AP、A Level、AP这三个主流课程体系，也就是说IB是以全人理念为主的模块化，相对来说是一个套餐式的教学课程体系。它的弱项是MIP，里面的测评主观性测评很强。

2、A Level来自于英式课程体系，它的优势是相对集中的去评估学生的学科专业水平，客观性评价占了主导的评价成分，但是跟IB相比，它的跨学科、项目运作的学科，综合实践类的课程在其教学成分里相对较弱。

Q6:跨界进入教育的公司需要注意的问题？

1、在孩子的自然的，特别是青少幼年的学段里面要允许孩子犯错误，要有孩子自己的个性，而不是用技术去禁锢每一个人的模式。

2、教育技术不能把孩子所有时间都填满，应当允许孩子有相当的时间是自主选择支配的。

3、名校长在做国际化教育里边要有他的实践，有他的理念，而不只是高考体系里面的名校长。

本文转自微信公众号“学而时思”，作者姜娅、冯重光。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场。