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前不久，国内一位小学生的家长在网上抱怨老师要求家长每天检查孩子作业，做得不好还会被公开通报批评。这一抱怨引起了很多家长的共鸣。他们普遍认为现在“家庭作业”几乎成了“家长作业”，工作一天已经很累，回家还要扮演教师的角色，对此颇有怨言。看到家长们的抱怨，老师们也表示无奈，认为自己这么做并非是出于偷懒，而是希望家庭配合学校教育好孩子。就这一问题，人们在网上议论纷纷，意见不一。

德国的情况是怎样的呢？德国孩子用不用写家庭作业？作业负担重不重？父母用不用帮助孩子检查作业？德国在家庭作业方面有哪些规范和做法值得我们借鉴？针对这些问题，笔者梳理了德国家庭作业的现状。

德国中小学生用不用写作业？

德国多数联邦州禁止中小学在周末、法定节日和假期给学生安排家庭作业。不过，这里也有例外。假如学生在学期当中因为生病或其他原因缺了很多课程，在学生自愿的情况下，教师可以通过安排作业帮助学生在假期学习错过的课程内容。

在平时，即周一至周五，德国中小学可以给学生布置家庭作业。这里需要区分两种情况。如果学生上的是全日制学校，学生可以在学校里找时间完成作业。因此，通常不需要在回家后写作业。如果学生上的是半日制学校，教师通常会给学生留一些家庭作业。

不过，为了避免学生作业负担过重，德国多个联邦州通过学校法或学校规章对此做出了时间上的限定。例如，在北威州，如果是半日制的学校，小学一至二年级的学生，每天写作业的时间不能超过30分钟；小学三至四年级的学生，每天写作业的时间不能超过45分钟；中学五至七年级的学生，每天写作业的时间不能超过60分钟；中学八至十年级的学生，每天写作业时间不能超过75分钟。对于高中阶段的作业，州政府没有在法律方面设定明确界限，而是让学校自己决定。但学校在安排作业时需要注意平衡以下两方面的要求：一方面要让学生达到获得普通高校入学资格的要求，另一方面，要考虑到学生的承受能力，不能让其负担过重。

在另外几个联邦州，政府没有通过法律或规章对作业及完成时间做出统一的规定，而是让学校会议和班级会议自己决定。通常来说，学校会议会负责确定安排家庭作业的基本原则。至于具体安排多少作业，则由班级会议决定。

(笔者参与的一期BTV北京客节目：德国孩子真的不用写作业吗？)

德国中小学生的作业负担重吗？

对于作业负担，我们可以首先从学生用于完成作业的时间来衡量。2011年，德国《父母》杂志进行了一项网上调查。在参加调查的502位父母中，有5.98%的父母表示，他们的孩子每天写作业的时间在15分钟以内。25.7%的父母表示，他们的孩子每天写作业的时间在15分钟至半小时之间。44.22%的父母表示，他们的孩子每天写作业的时间在半小时至1小时之间。19.92%的父母表示，他们的孩子每天写作业的时间在1-2小时之间。只有4.18%的父母表示，他们的孩子每天写作业的时间超过了2小时。这说明，德国多数孩子（76%）每天写作业的时间低于1小时。

另外，根据2012年国际学生评估项目（PISA）的调查，在经济合作与发展组织（OECD）成员国中，15岁中学生平均每周花4.8小时完成作业。德国15岁中学生每周花4.7小时完成作业，即平均每天不足1个小时。作为比较，我国上海中学生每周花13.8个小时写作业，近乎是德国同龄学生的3倍。

根据2015年的PISA调查，德国15岁中学生每周在校外的学习时间是11小时。而中国学生每周在校外的学习时间是27小时，几乎是德国学生的2.5倍。这里所说的校外学习时间包括完成家庭作业、课外补习和自学的时间。

除了时间投入这一衡量标准之外，人们也可以从作业的难度来衡量学生的作业负担。德国《父母》杂志的网上调查显示，16.53%的父母表示，他们的孩子经常感到作业过难，即作业让孩子感到超过了自己的能力（überfordert）。32.27%的父母表示，孩子只是偶尔感到作业过难。33.86%的父母表示，孩子很少感到作业过难。17.33%的父母表示，孩子从未感到作业过难。由此来看，德国多数孩子并未觉得作业过难。

此外，衡量作业负担是否过重，还可以看孩子是否因为写作业而放弃自己的业余爱好和活动。在《父母》杂志的调查中，11.16%的父母表示，孩子“经常”因为学校的学习而忽略自己的爱好和朋友。29.08%的父母选择的回答是“偶尔”，32.07%的父母的回答是“很少”，27.69%的父母的回答是“从不”。以此看来，对于绝大多数孩子来说，学校的学习任务并没有妨碍他们追求自己的爱好和陪朋友一起玩。

这说明，德国中小学生的作业负担不算重。当然，这里分析的是群体现象。对于即将参加高中毕业考试的部分学生来说，他们在学习上的负担和压力可能会高于普通的中小学生。

德国父母是否帮助孩子写作业？

德国《父母》杂志的调查显示，30.88%的父母“经常”陪孩子完成作业（Klassenarbeiten），29.08%的父母“偶尔”陪孩子完成作业。19.92%的父母“很少”陪孩子完成作业。20.12%的父母“从不”陪孩子完成作业。可见，并非所有的父母都会帮助孩子完成作业。对于父母是否应该帮助孩子完成作业这个问题，人们的看法不一。

有些人明确反对父母提供帮助。例如，德国教师联合会的主席克劳斯（Josef Kraus）认为，父母不应帮助孩子完成作业。父母只需要确保让孩子自己去完成作业就行了，不要去管他如何完成。只有这样，孩子才能学会独自负责。教师们并不想知道，妈妈是如何聪明地解决了带有一个未知数的数学方程式。如果所有的孩子都带着完美的作业来学校，教师就会受到误导。

慕尼黑工业大学的教授、德国PISA测试负责人普恩策尔（Manfred Prenzel）也认为，父母不应该在孩子完成作业时提供帮助。不过，父母应该创造条件，让孩子自己完成其家庭作业。

萨克森州文化部长库尔特（Brunhild Kurth）表示，学校所安排的作业应该让孩子不需要父母的帮助就可以完成。在汉堡父母协会的主席皮特里西（Gerrit Petrich）看来，如果父母必须要帮着孩子做作业，那么，孩子所上的学校就不是一所好学校。因为这样一来，家庭作业就会加大家庭环境对孩子学习成绩的影响。

也有些人认为父母应该帮助孩子完成作业，不过，他们同时也强调父母要注意正确的方式和程度。例如，图林根州的文化部长马奇（Christoph Matschie）表示，欢迎父母在孩子完成作业时提供帮助，提供有用的建议。作为教育监护人，他们本来就应该始终参与孩子在学习方面的发展。不过，对于父母不应该做的事情，我们的意见是一致的，那就是：父母不能全盘代替孩子完成作业。因为这对孩子没有任何益处。

作为学生群体的代表，《明镜》周刊学生报刊竞赛的冠军斯泰尼格（Mona Steininger）认为，父母在孩子做作业时提供帮助是非常重要的。他们可以提问单词，或做类似的事情。这样他们就可以更好的知道，自己的孩子是否跟得上教学内容，以及他们是否做了作业。

图宾根大学的教育学教授特劳特维恩（Ulrich Trautwein）对家庭作业问题有深入的研究。他在一个访谈中指出，父母对孩子提供短期的帮助是有意义的，但是这种帮助不应该是长期性的。因为这样就会导致孩子出现依赖问题。他的同事、图宾根大学的寇勒教授（Britta Kohler）也表示：如果父母持续不断地在孩子做作业时提供帮助，从根本上说，就是在告诉孩子，他们并不相信孩子自己的能力。这种态度会转移到孩子自己身上，导致孩子不相信自己可以独立自主地完成作业。此外，这么做还让孩子无法获得美好的、激励性的成功体验。因为这种体验只有在孩子自己完成作业后才会获得。

由此来看，无论是赞同还是反对父母在孩子写作业时提供帮助，人们在有一点上的看法是一致的，那就是要确保作业可以促进孩子的独立自主性。为此，父母应学会放手，让孩子自己负责自己的事情。

因为担心孩子不自觉，有些父母会不断地提醒、批评或向孩子施加压力。这种做法不仅会伤害孩子的学习兴趣和自主性，还会让他们形成心理上的依赖。因此，父母不必为孩子不完成作业而焦虑。有时候，让孩子没有完成作业就去学校也是必要的。让孩子承受自己不完成作业的后果，认识到自己的错误，未尝不是一种有效的教育策略。

什么样的家庭作业才是理性的？

综上所述，德国中小学生在周末和假期是不用写作业的。学生们可以享受这一闲暇时间，从事自己爱好的活动。在平时，学校可以给学生安排作业。不过，在这里，不管是由州政府统一规定，还是由学校自主决定，在安排作业时均会注意保持一种平衡：既要让学生通过作业学会独立自主的学习，学会自我激励和自我管理，也要留有足够的时间让学生参加其他的课外活动，不妨碍学生的全面发展。

德国政府对于写作业的时间进行了规定。这些规定基本上也在实践层面得到了落实。调查显示，德国中小学生每天用来完成作业的时间平均在1个小时左右。大多数孩子并不觉得作业过难，也没有因为学校的学习任务而忽略自己的爱好和与朋友一起玩儿。可见德国中小学生的作业负担并不算重。

对于父母是否要帮助孩子完成作业这个问题，人们的做法和看法不一。不过，对于父母应该如何提供帮助，人们基本上具有共识，即：父母应该关心孩子的作业，在情感上提供支持，但应该注意让孩子独立自主地完成其作业，培养他们的自我管理能力，不让他们养成依附父母的习惯，不剥夺他们通过独立完成作业获得成就感的机会。

从德国的经验中，我们可以获得的启发是：政府应该按照学生的年级对作业的规模做出限定，让作业保持在合理的规模，让父母基于自愿的原则来决定是否以及如何帮助孩子完成作业，不要让家庭作业成为孩子和家庭的负担。只有这样，家庭作业才是理性的和良性的。如果学生没有父母的支持就无法独立完成作业，就说明学校在布置作业方面出现了问题。这样的家庭作业不仅违背了培养学生独立学习能力的初衷，还会让学生的学习成就依赖于父母的教育水平和参与程度，加大教育不公平的问题。这一点，在我国目前的讨论中，尚没有得到应有的重视。（作者孙进系北京师范大学国际与比较教育研究院教授）

* 本文修改版刊登于《中国教育报》，2017年5月12日，第07版国际教育，标题是“德国父母帮助孩子写作业吗？”

本文转自微信公众号“德国研究者”，作者孙进。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场。