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最早的一批90后已经站在了30岁的关口前疯狂试探，纵然社会晚婚率提升，生孩子意愿下降，但还是有不少的90后早已成为了孩子家长。经历过教改、减负的一代，在为人父母之后，能否以一种全新的育儿方式，打破过去传统的教育理念呢？

现实似乎与想象差距甚远。

90后养娃也并不全然都是放飞自我，经济能力的提升，养娃的焦虑也在升级。

从目前可查询的公开资料看出，80、90后家长对于教育感受到的压力越来越大，对于教育的焦虑愈演愈烈，学习成绩、校园安全、电子产品成瘾、学区房等因素成为焦虑的主因。

K12教育在国内发展时间较长，目前已形成一定规模，相伴着AI技术的发展，将有更多的创新性技术渗入到在线教育领域，如大数据和云计算的应用，能够更好的解决被教育者的需求，提供精细化教学方案。

近几年，在少儿教育中孵化出了一些细分赛道，不仅备受家长青睐，也吸引资本大规模进入，其中STEAM成为热门选择。

少儿教育红海已久，STEAM教育为何大获青睐？

STEM 是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学 （Mathematics）英文首字母的缩略语，最早是由美国国家科学基金会提出，目前已在多国具有较为成熟的发展体制。

美国已经推出“Hour of Code”活动，其slogan为“Do not just play on your phone program it”，可见综合能力的培养在未来对于孩子的重要性。

这种综合能力的锻炼和思维逻辑的培养，让不少家长对于STEAM教育趋之若鹜。

随着 STEM 教育在国内的快速普及，STEM 也有了很多不同的扩展，其中STEAM（科学，技术，工程，艺术和数学）受到更为广泛的关注。

AI领域的发展，编程行业的吃香，社会人力资源的短缺，多重因素作用成为对于高级技术型人才的培养成为主要驱动力。

• STEAM 教育区别于传统教育的一大特点即是高新技术的应用

有别于传统的线下补课，一二线城市的家长更青睐选择这样的新科学教育。

目前较为主流的开源编程工具Scratch和国内首款少儿编程语言Kitten已经成为不少孩子的新玩具，而随着移动互联网化的发展，编程学习也不仅限于PC端，而是转向移动端，实现了“随时随地编程”的愿望。

而如乐高公司的 WeDo 套装则进一步开发了机器人课程，小小少年也可以玩转极客世界。

相较于传统教育的“重理论不重实践”方式，STEAM更加重视儿童的思维教育和素质教育，能够从更多层次激发孩子的学习好奇心与成就感，激发儿童在科学教育领域的潜能，培养孩子的思维能力。

少儿培训通常以内容、师资和社区三大板块组成，企业最终交付给用户的是一套完整的产品和服务方案。

目前行业还未形成壁垒，各家企业也处于打磨产品和丰富客户体验阶段，正式的市场争夺战还没正式吹响号角。

STEAM在国内还处于早期发展阶段，行业规模接近百亿，其中少儿编程市场规模大概在30-40亿，用户规模为1550万，渗透率约为1.5%。艾瑞咨询预测，未来五年内，少儿编程市场规模将增长至300亿，实现十倍的增长。作为教育领域的新蓝海，国内STEAM行业未来预计突破千亿级市场规模。

近些年，编程行业的整体发展向阳，“码农”更是成为高薪行业的代表，作为技术型人才的培育学科，自然也更受到教育领域的追捧。

• 高端人才的紧缺推动了STEAM教育的快速渗透

以信息技术行业为例，我国目前信息产业人才资源总量达到1050万人。

其中，电子信息产业913万人，电信业137万人。每十万人口中信息产业从业人员达到790人。根据国际经验，合理的软件人才结构应该是蓝领技术人员、软件工程师、软件架构与分析师并存的金字塔形状。人才基数由大到小，形成梯次，它们之间的比例应该是6：3：1。我国IT产业的人才结构的比例约为 7.2：2.4：0.4，中低级人才所占的比重偏大，处于高端的高级人才相对来说还很短缺，限制了产业的扩张以及整体水平的提升。

而最具有发展前景的人工智能领域还充满了想象。

在2018年，人工智能整体市场规模达330亿，工信部预测到2020年，中国人工智能带动相关产业规模将超过1万亿元。

有行业分析师认为，基于大数据和人工智能技术的个性化教学模式，将成为未来教育最具发展潜力的领域。

除了政策导向与人才需求外，资本的赋能也为STEAM行业的发展提供了良好的支持，有利于更好地满足市场需求，实现规模性扩张。

教育巨头顺应潮流，积极拓展业务范畴，笼络一大批国内外优质教育企业，从早期开始布局STEAM教育。

2018年就已经已有160余家少儿编程公司，其中约50家公开过融资情况，红杉资本、经纬创投、高瓴资本、真格基金等知名基金均已入场。

资本的风往哪吹，市场的风向便随之而动。据IT桔子统计，目前市面上已有超200个少儿编程类创业项目与公司。

政策加持，风向利好，STEAM乘势起航，迎来行业高速增长期。

90后家长成STEAM教育主力军，二胎时代养娃焦虑升级

由于国内STEAM起步比较晚，受众也相对年轻，以80-90后家长为主，加上二胎政策的开放，从另一面也促进了科学教育的发展。

当前 80、90 后逐渐成为家长主力军，新时代家长的教育理念具有前瞻性，更加关注素质教育。

在中国，教育水平与消费能力有着天然的关联性，在消费升级的宏观背景下，现在的家长在教育方面的经济投入意愿也随着消费提升而有所增长，素质教育有望迎来消费红利期。

相较于传统教学方法，STEAM更强调思维的过程，给了孩子更多的想象空间，并不是一板一眼的教导孩子每一步应当怎么做，而是帮助他们思考，下一步要怎么做。

现在市面上STEAM类的玩具多种多样，很多家长一见到STEAM字眼就已经克制不住剁手的心情，觉得买回了家就能培养孩子的科学思维了。

但不少“剁手”过的家长表示，目前STEAM玩具大多是设定好了游戏方向，引导起来相对简单，实实在在锻炼小朋友的思考能力，还是需要从思维模式上进行锻炼。

这也道出了STEAM教学的核心思想——在于培养思维，而不是教导步骤。

当孩子能够理解“是”和“否”，能够明白“指令”与“结果”，开始学会主动思考，才能将知识吸收转化，提高理解问题、处理问题、创造性的使用多学科的新方法解决问题的能力。

与素质教育低龄化相伴而来的则是家长的高度焦虑。

新浪教育发布的《中国家长教育焦虑指数调查报告》显示，中国家长整体上处于比较焦虑状态，孩子在幼儿园、小学阶段最为焦虑，进入初中、高中、大学阶段则依次出现下降趋势。

有近九成的家长认为，孩子的“软实力”比分数更重要，更加在意孩子综合能力方面的培养，未来适龄儿童的家长对于STEAM教育的认可度还会有所提升。

伴随着二胎政策的开放，适龄人口数量的增长也在某种程度上推动了少儿科学教育的发展，作为孩子综合能力培养的STEAM教育也将迎来发展契机。

我国现阶段校内STEAM课程开设较少，这也由几方面原因造成，专业师资力量不够，传统课程安排饱和等。

STEAM教育的深入实施一定需要全社会力量的共同参与，政府、企业、高校、研究机构、学校、社会团体等都从不同的角度贡献力量，构建协同创新的科学教育生态体系。

近两年，STEM 教育被纳入国家战略发展政策，2016年国务院发布的《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020 年）》强调指出，在高中阶段要 鼓励探索开展科学创新与技术实践的跨学科探究活动。2016年教育部在《教育信息化“十三五”规划》明确提出，有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用。

2017年教育部印发《义务教育小学科学课程标准》，倡导跨学科学习方式，建议教师可以在教学实践中尝试STEM教育。

随着编程教育进入教学大纲，有越来越多的公立学校感受到了来自时代的压力。

义务教育阶段，对于教学研发经费投入有着严格的规定，相对而言，学校（以公立学校为主）推动STEAM发展的过程较为缓慢，主要以政策驱动为主。

目前STEAM教育还是以校外教育为主，有越来越多的家长开始意识到STEAM教育的重要性，伴随着线下教育行业进入成熟期，校外培训体系化也在逐步完善，

目前市场上的STEAM培训模式分为线上培训、线下培训及工具和平台类培训，超半数项目以线上培训为主，具体模式有像一对一、小班课等在线教程。

伴随着国家相关部门对于教育行业的规范越来越细致，被称作“史上最严监管”的靴子落地，对线下办学资质、教师资质都做出了严格的规定，有不少少儿教育培训因此受到波及。

由于目前STEAM教育处于非应试教育范畴，是否会对孩子造成课业压力也成为家长焦虑的因素之一。

不同于过去的奥数、英语这种对于升学考试能起到加分作用的课程，少儿编程还没正式享受保送或降分录取的“特权”，目前只有教育部现行的《普通高校招收保送生办法》针对高中生有相关政策。

焦虑的家长们难以选择，要增进家长对编程的认知和理解，还需要进行漫长的市场教育。

师资力量不足更是直接影响了科学教育在校内外的发展步伐。

目前全国高校有76所院校开设科学教育专业，作为教育学专业的一个分支专业，又与学前教育、小学教育等其他分支学科有着明显的差异。

根据《科学教育蓝皮书：中国科学教育发展报告（2017）》数据显示，截止2016年，教育部共批准76所高校开设科学教育本科专业，其中7所院校已撤销。对比来看，大部分学校招生人数呈呈逐年下降的趋势。数据显示，重庆师范大学招生人数从2010年的60人降低到2015年的30人，赣南师范大学仅招生2年，之后没有再招生。

“很多东西都要学，但学得又没有同学院其他专业得深。”是该专业学生的普遍感受，过于明确的就业方向限制了职业发展，根据调查显示，约有75. 7%在读生对该专业感觉一般和不满意。不看好就业前景成为制约该专业进一步发展的主要原因之一。

但专业人才的紧缺并没有阻碍STEAM教育在国内的火热发展。目前北京校外培训机构的科学教育任职教师是固定的，不过就是在几家竞品机构之间来回跳动。

这样掩耳盗铃的做法也并不会影响到一心投入在STEAM教育上的家长决策。

行业还存在不少亟待解决的问题，很多限制性发展因素仍处在摸索阶段，STEAM教育距离红海可能还需要等待合适的契机。

本文转载自微信公众号“艾瑞咨询”，作者王鑫。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。