芥末堆芥末堆

8省高考改革方案出炉,专家:变相回归文理分科,化学或成弃考首选

作者:田园 9蛋 发布时间:

8省高考改革方案出炉,专家:变相回归文理分科,化学或成弃考首选

作者:田园 9蛋 发布时间:

摘要:高考改革调整,牵一发动全身。

WechatIMG126.png

芥末堆  田园 9蛋 4月24日

  •  “中国教育改革就是,朝前迈三步,往后退一步”

  • “不要为了照顾相对落后的地区、学校,阻止改革向前向正规方向发展,短暂阵痛会让之后几代都受益”

  • “国务院对教育改革的顶层设计,其实现在有点偏离了”

  • “‘3+1+2’模式说不上优化还是倒退,没法定性,只是策略性选择,是个过渡”

昨日,第三批启动新高考改革的8省市公布方案。

8省市在同一天集体行动,不算常见。在距离高一新生模拟选科仅剩3个月的时间节点下,辽宁、广东、河北、湖南、江苏、湖北、重庆等8个省市确定采用“3+1+2”选考模式,并在考试时间、等级赋分方法、录取方式等方面作出调整。

其中围绕“3+1+2”选考模式的争论最多。平衡、改良、渐进、过渡、倒退......围绕这一调整,各方观点不一。有业内人士称,这次调整是一场教育部与8个省市教育厅的博弈,也是学校如何执行政策、学生如何选择的博弈。

无论如何,作为一场“改变命运”的考试,高考改革牵一发动全身,每一次微调,都将牵动成千上万家长与孩子,甚至影响接下来几代人的走向。

视频快讯:

   

现状 | 11省份按兵不动,高考改革整体推迟

2014年9月,一份由国务院颁布、名为《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的文件标志着新高考改革的正式启动。

作为我国经济发展、教育发展的前沿省份,浙江上海一马当先,成为第一批试点。随后,北京、天津、山东和海南也于2017年秋季启动新高考。

对于改革内容,芥末堆《2018教育行业蓝皮书》指出,新高考启动意味着学生将不再选择文科或者理科,而是可以根据个人情况,从历史、地理、政治、物理、化学、生物中选择3门(浙江还可选择技术)作为高考科目。

选科走班、等级制赋分、两次考试机会、“两依据一参考”是新高考改革的关键词

2018年是新高考改革试行第4年。按原计划,河南、福建、湖北等19个省份将作为第三批试点,启动新高考。

WechatIMG209.png

图片来源:芥末堆根据各省市新高考方案整理

但现实情况是,直到2018秋季新生入学,许多省份的新高考方案还未下发,地方学校从顶层设计到教学教研均未开始准备。

原因何在?2018年11月,一位接近河北省教育厅的人士表示:“改革一旦触及到深水区,大家都不敢轻举妄动。”

全国卷网创始人兼CEO、奥赛教练周伟也向芥末堆表示,对于新高考改革,很多选择其实不在国家,而在各省教育厅。“因为你知道,高考是一件太大的事情,教育厅看到很多问题,更想看看其他省怎么做再做。”

而在国家层面,教育部部长陈宝生也于2018年3月表示,对2018年启动新高考改革的省份,教育部将逐省评估,条件达到了就批准启动,达不到就创造条件,达到了再启动,实事求是、不凑数。

一些列因素影响下,2018年,过半原计划启动新高考的省份选择按兵不动,新高考改革推进时间表整体延迟。

寻因 | 各省客观条件差距较大

对于改革暂缓的原因,外界普遍认为主要有以下两点:

1)客观条件达不到,选课走班走不动

曾有人评论说,新高考从浙江、上海试点是本末倒置。如果不解决偏远地区,尤其是农村地区的升学率问题,很难推广。

情况的确如此。在实际的改革落地中,即使是浙江、上海,在实施选科走班时,也存在教师教室不足、“套餐制”选科等问题。至于中西部地区及相对薄弱校,条件更无法满足新高考对师资、场地、教学资源的需要,选课走班走不动,学生很难真正实现自由选择。

周伟告诉芥末堆,很多时候,选择权看似属于学生,其实属于校方。

“我们去浙江的学校调研时发现,真正在浙江根本不是35种组合,也就十几种,其余全部被学校砍掉了。这样下去会造成一个很严重的问题,就是有能力开设全部课程的好学校会越来越强,相对薄弱学校的学生更加考不过别人,马太效应会越来越显著。”

不过也有声音认为,即使没有新高考改革,地区学校间的差距也客观存在,且越拉越大,“把这一点扣到新高考上并不合适”。

2)现行方案存在一定问题

除了推不动,现行方案在具体实践中,也衍生出功利性选科、走班管理难、学生负担加重、同分不同质、教务管理难等一系列问题,学生、学校、高校几方均有怨言,且一时难以解决。

基于以上原因,新高考改革步伐暂缓。

南方周末曾对相关省份学校、老师的反应予以介绍。报道指出,2016年暑假,安徽省的高中老师们拿到安徽省政府印发的《安徽省深化考试招生制度改革实施方案》后,就开始为落实新高考改革作评估和筹备。

之后,学校、老师看着试点省份一路走来,“越看越发怵”,自觉难以达到改革的条件,因此获知安徽省2018年暂不启动实施高考综合改革消息时,“大松一口气”。

不过,新高考改革趋势不可逆,无论是急行还是缓行,第三批“改革大军”总要上路。

今年2月,教育部明确表示,经过国家教育考试指导委员会专家逐省实地评估,确定辽宁、河北、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市启动高考改革。

变化 | 学生选择明显变少

昨日八省市改革方案下发后,芥末堆梳理发现,与第一、二批新高考改革省市相比,变化最大就是将试行“3+1+2”的选科模式,明显区别于“3+3”模式。

“3+1+2”中的“3”指语数外3门课,所有学生必考;“1”指学生必须从物理、历史两学科中选择一门作为首选科目;“2”指生物、化学、地理、政治中选择两门,作为再选科目。

此外,各省市方案提出,物理或历史将以原始成绩计入高考总成绩,满分100分;另外2门再选科目,以等级赋分转换后的等级成绩计入高考总成绩,每门满分100分。

WechatIMG82.jpeg

图为除广东省外,多数省份赋分规则

对此,高考圈创始人白聪表示,相比此前几个试点省份,现行等级赋分办法更复杂也更细致,在一定程度上减少了同分不同质现象,但由于计算方法较为繁琐,在实际操作时要更谨慎,避免出错。

争议 | 变相回归文理分科,是改革的退步?

上述选科方式的变化以及计分方式的变化,引发了大家对“3+1+2”科学性的讨论,以及对新高考改革方向的质疑。

争议主要集中在以下几点:

1)“3+1+2”是否会造成文理分科?

晓羊教育研究院执行院长刘文江认为,“3+1+2”要求学生必选物理或历史,同时将其作为原始分计入高考成绩,会有两个录取分数线,造成实际意义上的文理分科。

同时,根据8个省市改革方案,高校将按照物理和历史两个类别分列计划、分开投档、分开录取,高校需按文理分科确定招生计划进行录取。

此外,刘文江表示,“3+1+2”意味着学生不能同时选考历史物理,而物理和历史各自在科学和人文领域中具有独特价值,因此,二者不能同选标志着“文理不分科”大打折扣。

北京师范大学学业规划研究中心主任杨娟对“3+1+2”模式的“文理不分科”倾向并不欣赏。她以英国为例,英国从初中起,就会教学生做生涯规划,高中阶段,学生要从近20门课程中做选择,“远比我们六门课要多。所以他们高中时已经想好大学要学什么专业了,学习目标、学习动力都比较强。”

2)是否意味着学生选择权减少?

此外,与第一、二批新高考省市实施的“3+3”的20种科目组合方式相比,第三批的“3+1+2”共有12种组合方式。在刘文江看来,学生的选择权会大大下降。

屏幕快照 2019-04-24 下午3.13.26.png

图为调整后的12种组合方式

而这也是备受质疑的一点。

不过,周伟表示,很多选择原本也只是“看上去很美”,其实并不真正存在,因此也无所谓减少。

“以浙江为例,35种组合,就意味着同一时段,要有35个教室,35个老师。这其实是不太现实的事情,即使学校有那么多教室老师来给你排班走班,学生也会觉得很难选。”

白聪也表示,从他们的实地观察来看,虽然教育主管部门要求学校必须尊重学生的自主选择,但学校很多时候只是给个套餐组合,“所以其实这样一改,学校相比之前会更游刃有余,因为以前学校很难满足学生的所有组合,所以有时候家长就会去举报,让学校比较被动”。

杨娟则认为,即便如此,相关限制也应该由高校提出,而不是高中。她表示,第一届浙江考生在没有限制的情况下7选3,导致很多学生弃选物理,大学教书中也遇到很多困难。

专业.png

图为2017年上海441个本科专业对选考科目要求

“但是现在大学很多专业都有限考科目,如果你不选这门课,很多专业报不了。所以我觉得改革应该自上而下,大学阶段限制好,高中阶段自然会选,不用从高中阶段就硬性规定到底选什么。”

3)弃考物理是否会转化为弃考化学?

学生弃考物理一直以来饱受诟病,那么,将物理作为首选科目,是否能化解这一问题?

“如果在这4个学科里看,毫无疑问,区分度最大的就是化学。”刘文江介绍,如果学生追求等级赋分,那么普通中学的学生和学习成绩相对较差的学生,会成为赋分的分母,这样他们就会谨慎地去选科,未来化学被弃考的概率可能会增大。

此外,刘文江介绍,实际上山东并没有出现很严重的弃考物理现象,很大程度上是一线管理者将负面影响夸大,以以减轻管理压力。

芥末堆梳理发现,2018年教育部发文要求各高校在实施新高考改革的省份,科学论证专业的选考科目要求,要求理工科专业尽量提出一门物理科目要求。另外,有的专业可提出两门科目必须同时满足,或者三门科目必须同时满足的要求,这样一来,选科博弈空间就被大大压缩。

立思辰百年英才负责人韩雪则表示,物理历史固定后,学生会更偏爱选择哪科目前不好下判断,需要学校完成一个周期才能见分晓。  

4)是否缓能解学校资源不足?

第一、二批的新高考方案很难推进下去,很大程度上是由于地方师资、课程、教师、教室等资源不足,因此,“3+1+2”的模式一经发布,便被认为是更加科学落地的解决方案。但对此,刘文江表示很可能会衍生其他问题。

他解释说,因为物理历史必选,这就导致选择物理和历史的学生的学力水平有较大差异,从而使学校被迫考虑分层教学,学校的走班和管理难度依然会加大。

“毋庸置疑地是,3+1+2’是8个省市根据自身实际情况,做出的一种对新高考政策的本地化实施。”刘文江这样告诉芥末堆。

“可能大家会觉得前期国家比较理想化,但是改革要看未来对人才需求的整体趋势。新高考改革方案一定不是拍脑门拍出来的,是综合了各个国家好的经验的考量。”刘文江表示,“我对这8个省份有一种理解式的同情,对未来高考改革的方向持谨慎的乐观。我坚信“3+1+2”是一种过渡的形态。”

“最难的是学生,第三批没办法完全参考第一二批,是新一轮的试验。”回到高考改革对学生的影响,百年英年韩雪认为,对于学生、家长、老师来说,还是会继续迷茫,目前只能根据现有政策,在可选择的范围内选择。

值得注意的是,第一二批新高考改革试点省份,除了山东明确表态坚持“3+3”模式外,其他省份都尚未表态,未来,新高考改革走向何方,仍待下文。

附:点击查看各省新高考方案

重庆湖北辽宁广东湖南江苏河北

1、本文是 芥末堆网原创文章,转载可点击 芥末堆内容合作 了解详情,未经授权拒绝一切形式转载,违者必究;
2、芥末堆不接受通过公关费、车马费等任何形式发布失实文章,只呈现有价值的内容给读者;
3、如果你也从事教育,并希望被芥末堆报道,请您 填写信息告诉我们。
来源: 芥末堆
芥末堆商务合作:010-5726 9867
  • 8省高考改革方案出炉,专家:变相回归文理分科,化学或成弃考首选分享二维码