芥末堆 阿飞酱 5月10日 报道

本次要测评的产品，是小西科技2018年推出面向C端市场的“拼我英语智能积木”，这款产品定位于3-8岁宝宝英语启蒙。因此在本期测评中，我们将从启蒙角度出发，来评测这款产品的完成度。

另外，目前小西科技也在内测一款面向B端市场的“拼我英语智能积木”。芥末堆华南站联合小西科技招募了20多个孩子，一起在课堂环境中完成测评，现场家长的反馈和孩子的使用情况也被记录在这份测评中。

硬件：无需联网，可脱机使用

打开“拼我英语智能积木”的包装盒，里面有10块智能积木、1块主机和一本单词使用手册。

从硬件构成来看，10个积木模块分别有粉红、黄色、蓝色三种颜色。每个积木块有6个面，其中4个面分别带有1个字母，另外2个面则是通讯接口。以成年人的手掌来感知积木模块的大小，我的感受是积木模块较轻，一个手掌能完全握住。观察参与测试的幼儿园小朋友，他们能独立使用积木进行拼搭，积木的大小和重量对用户来说是友好的。

四面字母的设计，让10个积木模块包含了40个常用字母字符。由于英语中元音字母使用的次数较多，因此每个积木上都有1个元音字符，诸如banana这个常见、且需要3个元音a才能拼出的单词，“拼我英语智能积木”也能拼出。据小西科技给出的数据，40个字符可以拼出800➕个单词。

积木之间的连接依靠通讯接口完成，据“拼我英语智能积木”的使用说明，每块积木都内置了钕铁硼磁铁，拼接寿命高达100000次。在拼接的过程中，确实能感受到当积木两极错误连接时，会有负负相斥的推力出现。针对小朋友用户，这个设计也能让他们对准连接，减少连接过程中的失误。

语音指引下的拼搭过程

“拼我积木”还配有一个主机，机身有1个控制开关，1个切换功能键。开关机时，“拼我积木”设置的相对比较简单，3-8岁的孩子能很快开机、关机，对他们来说，使用门槛也较低。而按“功能键”则可以切换“快乐拼词”和“英语课程”两种学习模式。

另外，“拼我积木”还配有一本单词使用手册，里面包含了800个单词。只要将主机调到“英语课程模式”下，系统会按照单词本顺序，引导孩子找出正确的字母，完成每个单词的拼读。在这个课程模式中，家长也可以参与其中，指引孩子学习。

值得注意的是，在所有拼接、引导拼读环节，“拼我积木”无需连接网络，可实现脱机使用。对于低龄段的小朋友来说，他们不需要父母的陪同，也能上手英语拼读。一方面，降低了他们上手操作的难度，另一方面，不需要绑定手机和iPad意味着不需要父母的陪同，让小朋友拼搭积木的时间不受限制。

走进课堂的可能性

另外，除了C端的产品外，小西科技也正在内测B端产品。4月21号，芥末堆华南和小西科技携手，组织了一场面向20多个家庭的“内测”活动，看看这款B端产品在实际的大班教学场景中，有哪些亮点和不足。

B端产品的应用场景主要是幼儿园、早教机构等孩子较多的场合。首先，从硬件上来看，B端这款产品将积木个数增加至15个，共有60个英文字符，其中每个元音字母各自有3个字符，共计15个元音字符，可拼成的单词上升至1500个左右。

正在内测的B端产品

面向B端市场的主机和C端市场的主机也稍有不同，因为仍在测试阶段，此次使用的主机是3D打印的模块版本。和C端产品有所区别，这款主机上装置了显示屏，可以在屏幕里看到机身ID，电量、拼接的单词字母、以及拼接单词的耗时等信息。据小西科技创始人黄金龙介绍，最终版本的主机还在制作中，未来主机外形可根据顾客需求，接受DIY定制。

这场测试主要通过比赛的方式展开，比赛规则是孩子们需根据屏幕提示进行积木拼接，在拼接正确的前提下，耗时最短的选手获得最高分。

在现场，当大屏幕上出现Apple ,Bus,Ship,等单词时，台下的小朋友们都快速投入到寻找积木、拼接的游戏环节中。就课堂活动的开展效果而言，每个孩子的参与度都很高，即便是家长不在身旁做指导，找字母的速度有所下降，但每个孩子都能完成单词的拼接，且参与的积极性也很高。

测评现场

可完善的细节还有哪些？

阿飞酱也以测试者的身份参与了测试当中，有以下几点体会：

首先就参与感而言，如果课堂上以比赛的形式进行计分，学生的参与感会很强。在以班级为单位的多人竞赛模式中，通过实时排名、积分等游戏元素，让班级整体的氛围很紧张，学生的注意力也很集中。相对于看着书本学单词，这种方式更符合低龄段孩子学英语的特性。

另外，在找单词的过程中，如果不认识某个单词或者字母，需要反复进行的寻找积木、对比单词，这个过程中，也能锻炼到小孩子的动手和观察能力。

但目前的B端产品也有一些bug需要修复。例如在比赛的过程中，主机因为接触不良，导致耗时数据不能上传到主机，几个很快完成拼写的孩子，最终的排名因为硬件出现问题而落后，最后显得有些沮丧。

而我在拼接的过程中，发现字母u和字母n没有大写，几次因为外形相似在拼接的过程中出现了错误，也延长了拼接的耗时。在后续家长的反馈中，类似b,p,d几个单词也有类似的问题。针对还没开始学习英文字母的幼儿园学生来说，这几个小写的单词字母很容易产生混淆。因此，有家长建议在小写字母上加入上划线和下划线，来区分外形相似的单词。

另外，现场有家长对带有屏幕的主机显得更有兴趣，认为屏幕里出现相应单词的图片和视频，孩子学习英语的兴趣会更浓厚。而黄金龙表示，下一代会实现C端的主机带上屏幕，也会让更新的产品会加上wifi功能，实现在网上下载单词，扩大单词容量，满足英语基础较好、高龄段孩子的需求。

作为一名体验者，我的感受是，面向的C端“拼我积木”确实已经达成儿童英语启蒙的作用，在家庭场景中降低了孩子独立操作的难度，无家长陪伴的情况下，孩子可通过动手拼搭进行单词拼读。

而在教学场景中，内测中的B端“拼我积木”通过游戏化的方式，契合了低龄段英语学习的需求，调动了孩子们参与课堂的积极性，有趣且参与度高。只是需要注意的是，未来如果想持续拓宽B端市场，除了在硬件上要表现得更稳定外，针对B端课堂提供配套的课程，也将是这款产品未来要持续前进的方向。