9月4日上午，国务院新闻办召开新闻发布会，正式公布考试招生制度改革方案，方案提出到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度的总体目标。

高考改革顶层设计开始

在此次《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布后，教育界反响强烈，各个维度的点评和解读也非常多，更有专家指出学生压力并未减轻等现实问题。

学大相关负责人表示，从改革方案的核心观点来看，此次变革将会对未来中国教育的发展产生积极意义。

本次高考改革的十点《意见》虽然涉及到众多文理不分科、英语可考两次、取消特长生加分等比较细节的意见，但是总体而言，这依旧是一个相对早期的尝试性探索，是走出深化考试招生制度改革之顶层设计的第一步，更多的是方向性的探索与未来教育趋势的判断，所以选择在上海、浙江等地区进行先行试点。

因此在某种意义上，方案的出台，只是教育事业改革的又一个新开始。这套方案，指明了方向，但并不排除改革思考的继续，以及社会民间对教育认识的深化，以及未来教育探索的多样化角度。中国特色现代教育考试招生制度的总体目标，需要在未来通过具体的实践而一步步变得明确。

全国统考和学业水平考试结合利于学生成长

此次《意见》中具体指出，高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩及高中学业水平考试3个科目成绩组成。这事实上就是试点多年的3+X考试模式，这种考试模式兼顾了学生基础能力的平衡和优势科目的突出。从学生长远发展来看，过于偏科不利于成长，而持续保持基础科目测试的重要性能够让学生的基础能力结构的水平线保持提升。

从以往的招生情况来看，全国统考的基础科目是学生和家长都特别重视的科目，这不仅仅是高考指挥棒的作用，更重要的是大家都认识到了基础科目的能力对于学生逻辑思维、语言表达、独立思考等方面的重要关联作用。因此培训机构未来在基础科目上的教学产品竞争力会进一步增强。

对于学业水平考试，兼顾考生的优势和爱好，为大学专业选择做好了准备，这是科学的方式，满足了学生相对个性化的需求。而目前教育界也在通过教育方法、教学模式、教辅结合等各个层面的努力来解决，教育个性化最终还需要个性化的解决方案。

取消特长生加分的公平价值凸显

《意见》指出，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。这是艰难的一步，也是意义非凡的一步，这意味着要求学生必须确保基础科目的水平，也意味着艺术生和体育生同样需要良好的基础能力。

过去有不少通过艺术、体育特长生加分方式进入大学的现象，取消特长生加分的特权，意味着高考改革在公平公正方面前进了一大步，艺术、体育特长的学生今后同样需要提高自己的基础科目和学业水平科目的能力和成绩，而不是直接逃避和跳跃过去。其实从另一方面来看，这也是对于特长生本身的负责和尊重。

体育、艺术特长生加分领域在过去有很多不规范、暗箱操作等现象，很多时候让普通家庭孩子无法晋级，取消这一项体现了高考改革的顶层设计对于科学公平选才的机制要求，对今后体育、艺术领域的高考透明度、人才质量等方面都有意义深远的贡献。

推动教育全链条改革走向创新

高考是选拔人才的一种手段，过去基于单一分数的录取方式问题多多，最重要的是忽视了人才的多样性，高考改革的一个内在需求就是选拔更多样化能力和特色的优秀生源。

高考招生制度的变革，向前可影响中学基础教育的教学模式和长期规划，向后可影响大学人才培养的战略规划。“分类考试、综合评价、多元录取”本质上是从顶层设计维度来解放教育的生命力和创造力，以人为本，回归教育的本质。

高考改革驱动中学、大学教学改革的最重要的依据是国家和社会对人才需求的变化，过去我们国家人才短缺，需要大量的基础人才，过去的高考也完成了这项使命，但是，后来发现我们应试教育没有解决创造力问题，而我们已经进入中国创造的时代里。

高考改革带动整个教育的大变革，培养创新人才、培养综合性高素质国民、培养具备独立思考能力等，已经成为国家未来人才战略的关键，我们的教育全链条也要面向未来，培养未来适用的人才。