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又到毕业季，毕业论文令不少毕业生焦头烂额。某高校一位教师在答辩现场怒扔论文，引发舆论对毕业论文质量的关注。

与往年一样，一个老话题又被提出：有必要要求本科生写毕业论文吗？本科生真有能力写出高质量的毕业论文吗？

但这个问题，在目前的中国高校，恐难找到答案。本科生毕业论文存废之争，并不在论文，而在于高校是否能真正做到重视对学生的过程管理，提高每一门课程的质量，如果做不到，那取消论文要求，会令人担心本科教育质量更水，而就是保留毕业论文，其实也是”鸡肋“——平时不严格要求，能指望最后关头严格?

赞成取消本科生毕业论文者认为，大部分本科生没有接受系统学术训练，要写出有质量的论文是不可能的，论文要求必然会催生形式主义和弄虚作假。观察发达国家的一流大学，大部分学校对硕士研究生都无撰写毕业毕业的要求，更不要说要求本科生写毕业论文了。大学保障本科教育质量，主要通过对学生进行严格的过程管理、过程评价与过程淘汰。比如，加拿大有工程专业规定，选修某门课程，前提必须通过某一门课，这一门课通不过，将不能选修后面的课程，这让有的学生的学业就卡在一门课程上，迫使学生必须认真上课。而且，每门课的考核，不是通过一次期末考试即可，而是会要求学生撰写多篇课程论文，这样，每门课都认真对待，已经对学生进行严格的学术训练，还需要毕业论文吗？

反对取消毕业论文者，并非不知道这些，而是基于我国大学教育的现实。我国不少大学有不少要求很松的“水课”，存在教师混教、学生混学的现象。在这种情况下，有毕业论文的要求，总比没有好，如果这一关都没有了，那学生混毕业情况会更严重。

但是，由于平时没有严格要求，养成懒散习惯，也没有通过每门课的学习接受系统的学术训练，很多学生对待毕业论文的态度，也必然是懒散的，为完成毕业论文，有的学生就拼凑论文，还有的则买卖论文。

对此，有人认为，可以通过加强对毕业论文的质量要求，严厉打击学术不端，强调学术诚信，来提高本科生毕业论文质量。但这只属于良好的愿望。国外一流大学不要求硕士研究生撰写毕业论文，也不要求在读博士研究生发表论文才能进行学位论文答辩，还基于另一个常识:哪有那么多创新成果？我国甚至要求专科生也写毕业论文，可以说是极为荒谬的。按照高等教育的定位，我国90％的高等学校，应该进行职业教育，培养职业技术人才和应用技术人才，要求这些学校毕业生写毕业论文，也与培养定位不符。

提高本科教育质量，只抓毕业论文环节，是没有多大作用的。现实就是一地鸡毛。要提高本科教育质量，必须推进三方面改革。其一，落实和扩大学校办学自主权，只有学校有办学自主权，才能有明确的办学定位和办学特色，不同学校会根据本校定位，对学生提出不同的培养要求，而不是现在的“千校一面”，执行一样的培养标准，采取统一的培养模式。

其二，改革教师评价体系，目前，我国高校普遍重视学术研究，考核教师的指标主要是学术成果指标，要求学生写论文，也是这一评价体系的延续。重学术研究成果，带来轻视教学投入的问题，尤其是本科教学，教师们缺乏课堂创新的积极性，也不愿意投入太多的时间、精力对学生进行过程管理、指导。如果不改革对教师的评价，对于本科教育存在的问题，就只能治标而无法治本。

其三，改革高考制度，我国大学的培养模式，也是和高考招生制度密切相关的。由于高考录取实行按计划录取，因此，大学生学籍管理，也实行计划方式，这让大学淘汰学生极为困难，而如果大学无法淘汰学生，那么，严格要求也就无从谈起。目前，我国大学也有淘汰，但淘汰比例只有千分之一，这和发达国家很多本科院校淘汰率达50％相比，就几乎没有淘汰。大学要淘汰的，都是实在不像话，不得不淘汰的。

因此，本科毕业论文存废之争，就论文谈论文，没有答案。提高本科教育质量，是一个系统工程，需要系统治理。

本文转载自微信公众号“腾讯教育”，作者熊丙奇。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。