在《学堂在线想做高等教育的“私人定制”》这篇文章中，芥末堆曾经介绍，学堂在线已经开始与一些境外高校合作，将课程引进到学堂在线的平台上托管运营。近日，首门托管课程——斯坦福大学的《妇女健康和权益》课程已结课，9月21日，斯坦福教授Anne Firth Murray和助教来到清华大学，与参加这门课的学生们进行线下交流。

这是斯坦福大学首次授权美国以外的MOOC平台运营该校课程，学堂在线平台负责托管所有课件（包括视频、习题、阅读扩展资料等），并配备一名中国合作教师以及两名助教，帮助中国学生进行线上学习和讨论；此外，学堂在线还招募了翻译志愿者对课程资料进行全面的中文翻译，共有近5000名学生参与了这门课程的学习。

“完成率质疑” ？早看淡了

主讲教授Murray表示，把“女性”话题通过MOOC引入中国是一种有趣的尝试，因为MOOC让这个基于欧美文化背景的课程，在全球网络中（包括非洲、印度、中国等国家）产生了不同观点、想法的碰撞。她没有在课程中安排太多理论，或是深奥的专业内容，而是提供了很多阅读、思考和讨论的机会。“来自全球各地的不同观点，一方面在讨论中得以发展和融合，促进学生之间，甚至是不同文化之间的相互理解，另一方面也对教师和学者的研究产生了启发。”

至于大家普遍头疼的MOOC完成率问题，她早就看淡了：“我并不认为一个机械的‘完成率’数字是MOOC团队的追求目标，即使学生未能完成全部课程和作业，取得课程证书，只要他们能够通过对课程视频的观看或课程资料的阅读，对课程以及相关的学科课题增加了一点了解、产生了一点认识，这些都是MOOC课程对社会教育的裨益。”

助教和志愿者帮忙 要更多“本土化”

Kevin Hsu是斯坦福大学首个社会科学MOOC课程的技术提供者，负责开发MOOC课程中的应用数字化工具，也是Murray教授的助教。在谈到国外MOOC 在中国本土化的问题时，他认为，本土平台和授课团队要足够深入的合作，比如斯坦福大学这门课程的视频、参考资料甚至是课本，都已译成中文。

学堂在线方面也聘请了助教，负责协调讨论区的答疑和互动、帮助布置和检查作业、与斯坦福的助教沟通等。

引进一门国外高校的MOOC课程，“本土化”要做的不仅仅是翻译，还需要适合国人关注需求的课程包装（类似同一电影有不同国家风格的海报）、教学辅助工作、结合国情的学习案例准备工作等。