大多数时候，业内关于在线教育的形态之争，还停留在是不是要O2O，视频要直播还是录播等等这些，但都是“此刻”而非“彼时”的教育... ...不如先搁置这些争议，来看看Adobe的最新概念宣传片《未来的Adobe》，用1分35秒，描绘了一个何其炫酷和充满想像力世界。
传送门（请点击图片抵达观看地址）：
Adobe和其产品Adobe Acrobat PDF是大家广为熟知工具，创建于1982年，自称是世界领先数字媒体和在线营销方案的供应商，Adobe 此前看似与教育没有任何关系，但是在互联网与科技的推动之下，原本明确的行业边界是逐渐被削减和淡化，在2001年，Adobe 公司与翻译软件提供商塔多思(TRADOS)联合举行的“Adobe FrameMaker 6.0+Trados 5巡展”活动中，就发布了一个重要的应用：翻译软件工具Trados 5。这其实是一种“反向入侵”，当 用户在使用Adobe进行文本处理的时候，无需再打开翻译类Web站或是翻译应用，如有道词典、Duolingo等，某种程度而言，这将会降低此类产品的 需求度和使用频率，而Adobe的主要用户为包括世界各地的企业、知识工作者、创意人士和设计者、OEM合作伙伴，以及开发人员。
有意思的是，语言类工具也在“正向入侵”此类文档使用工具，2008年，语言类产品灵格斯词霸（Lingoes）发布了2.3版本，改进并更新屏幕取词功能，包括对浏览器Firefox 3 和Adobe Acrobat PDF的屏幕取词，支持词组中添加联机词典以及提供中文与14种语言的交叉互译。
21世纪是一个信仰为“科技”的世纪，教育作为最古老的传统行业之一，在互联网和新技术的双重催熟下，或隐形或显性地遭遇入侵和反入侵，这对用户而言是好事：使用将愈来愈便利、省心。 但是对于身处行业里的公司或产品而言，就不得不去思考一个问题：究竟有谁在从什么角度来对产品和市场进行冲击？该如何应对？又该怎样拥抱未来？
正如在此前芥末堆语言类的专题文章中提到的：行业边界在被削减。比如人人字幕组，几年前，谁能想像它会发展出在线MOOC的公开课业务形态出来吗？但是它确实这么做了。
所以对于教育和在线教育的未来，竞争市场和竞争对手，仅考虑业内和现有形态之争已经远远不够，还需“风物长宜放眼量”。
很多时候会遭遇这样的问题：看好的在线教育产品是什么？
现在可以回答一点点：小数据、自适应、体感技术、3D虚拟成像等等新技术的引入，加上与其配套的教学内容与教学体系。
在线教育目前略微有点现实主义的“困兽之斗”即视感，科技尚未真正的驱动教育变革，好消息是，一部分先锋团队和先锐产品，正在朝这个方向挺进。
到那一天，才是教育行业真正的Big Day。
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