芥末堆“WISE世界教育创新峰会”专题，与世界一起看教育：

自2009年起，一年一度的世界教育创新峰会，每年评出六个WISE项目奖，旨在挑选、展示和推广来自全世界的创新性教育项目。获奖项目从世界各地、各领域评出，代表了教育领域的成功实践和智力资源，迄今为止已有36个获奖项目。

* 特别感谢“西部阳光”为芥末堆提供的中文资料

美国麻省理工学院开放课程教育计划

创立时间：2002年

获奖年份：2010年

项目类型：在线学习资料共享网站

资金来源：由WilliamandFloraHewlett与AndrewW.Mellon两个基金会和MIT共同创办

MITOCW（MITOpenCourseWare，麻省理工学院开放课程），是美国麻神理工学院公开发布课件的专门网站。这种“共享式”的教育理念产生于90年代末，后于2002年建立了第一版概念验证型网站。

十多年来，MITOCW共有2150门课程和总计1.25亿的访问次数，未来将尝试向更大范围的国家地区推广，将领域扩展到中学，推出在线学习社区。

网站为不同国家的学习者设置了各种语言界面，免费提供不同形式的学习资料，包括：教学大纲、课程讲义、教学日历、习题与解答、考试题目、阅读书单和课后作业等。首先用户可通过“课程查找”版块层层递进地选择学科和专业，最终找到有意学习的具体课程，其次查看课程介绍和授课信息。网站为每门课程设置了编号，方便用户下次学习时通过编号检索课程。每门课都编写有教学大纲，在学习之前用户可以先查看教学大纲，上面列出了课程的参考书目和课后作业。更多的信息可以通过“参考书目”、“作业”和“考试”的下拉菜单中获取。通过下载其他补充材料及教学视频，并购买推荐的教科书用户可以充分挖掘课程内容。

调查数据显示，42%的网站用户是学生；43%为自学者；9%为教育工作者。为了保证网站能够最大限度地为各种类型的用户服务，使他们收获最好的学习效果，麻省理工学院会定期通过用户访谈、邮件反馈和网络调查问卷等形式搜集数据进行网站评估，数据主要源自于以下三个方面：

1、访问情况：访问者的教育角色、个人情况、地理位置及访问网站的技术条件。

2、使用情况：访问者使用网站的目的、为达到这些目的需要使用哪些课程资料、在完成学习任务过程中访问者收获了哪种程度的进步。

3、影响力表现：对自学者的学习过程产生了哪些影响、网站是如何影响全世界的教育实践活动的。

在此还有一个小插曲：MITOCW的中文翻译计划。把MIT的海量专业课程翻译成为各国翻语言是一项规模浩大的工作，而此项工作多数是由各国志愿者们以Wiki形式进行无偿翻译所得，中文翻译计划由朱学恒牵头展开，他也是曾在《魔戒》风靡台湾时以现代译笔将《魔戒三部曲》重新翻译的知名翻译，数百位来自全国各地的各个专业的学者，用了近两年的时间完成了大部分译，帮助中国学生更加便利的学习。

但MITOCW并不是MITx（麻省理工公开课）。MITOCW成立于2002年，以分享各类课程资源为主，也包括课程录像，而MITx成立于2011年末，主要以公开课为核心。尽管MITx取得了巨大的成就，但它并没有将MITOCW取而代之，二者目前是共存的。全球三大平台之一edX则是2012年5月MIT合Harvard发布，于2012年秋天在MITx启动。或许也和10年以来MIT的教育资料共享的习俗和经验密不可分。

为了寻求更大的发展，麻省理工学院预计在未来专注于以下四个主要方面：

1、更大范围地向全世界分享

目前麻省理工学院除了将课程资源放在自己的网站上外，另外还有250多个镜像网站，在Youtube网站和iPhone应用程序上也可获取相应的课程视频。今后他们将继续开发课程资源，使其更易于查找和获取。

2、服务于主要人群

通过“中学强化”教育计划进一步帮助美国的中学生学习科学技术，顺利完成高中到大学的过渡。同时也发起了“OCW 学习者”计划，专门开发为自学者量身打造的开放课程。

3、建立开放学习社区

联合Openstudy营造一种互动式的学习环境，让正在学习相同课程的用户一起学习、合作完成作业并相互解答疑问。

4、帮助教育工作者提高教学能力

鼓励教育工作者将课程资料引入教学过程，分享给数百万学生。未来会继续努力服务于这些教育工作者，尽可能地提供更多可以服务学生的学习工具。

下篇预告：美国Connexions开放教育资源项目

（资料来源：WISE世界教育创新峰会、西部阳光）