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政策

教育惩戒征求意见稿出台：可要求罚站或面壁思过

芥末堆11月23日文，教育部昨日公布了《中小学教师实施教育惩戒规则》征求意见稿（下称《意见》）。该征求意见共二十条，明确了不同情形下学校可采取的惩戒措施，亦厘清了教师和学校各自拥有的责任和权利边界。

其中，教师可采取“学生罚站一节课或面壁反省”、“要求家长陪读”等惩戒手段，但不得使用“击打、刺扎”“超过正常限度的罚站”等方式。学校如要对学生采取严重惩戒措施，应当听取学生的陈述和申辩。

不得强制职校教师参加培训，教育部等三部委发布文件推进1+X证书试点

11月20日，教育部办公厅、国家发展改革委办公厅、财政部办公厅发布《关于推进1+X证书制度试点工作的指导意见》。《意见》主要用于推进1+X证书制度试点，实施《教育部等四部门印发〈关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案〉的通知》。

《意见》具体要求，从2020年起，发挥国家和地方教育行政部门师资培训项目的主渠道作用，将1+X证书制度试点师资培训纳入职业院校教师相关培训规划中。同时要求，各省级教育行政部门要将职业技能等级证书有关师资培训纳入职业院校教师素质提高计划项目，对接陆续发布的职业技能等级证书和标准，结合2019年项目实施。

教育部等十四部门印发文件：到2022年职业院校成为开展职业培训的重要阵地

近日，教育部办公厅等十四部门关于印发《职业院校全面开展职业培训 促进就业创业行动计划》。《计划》提出，到2022年，职业院校面向社会广泛开展职业培训；基本建立政府引导、行业参与、校企合作的多方协同培训机制；职业院校成为开展职业培训的重要阵地，学历教育与培训并举并重的职业教育办学格局基本形成。

《计划》中具体提出三个目标：

1. 职业院校年承担补贴性培训达到较大规模；开展各类职业培训年均达到5000万人次以上。

2. 重点培育一批校企深度合作共建的高水平实训基地、创业孵化器和企业大学。

3. 建设一大批面向重点人群、学习内容和形式灵活多样的培训资源库，开发遴选一大批重点领域的典型培训项目，培养一大批能够同时承担学历教育和培训任务的教师，适应“双岗”需要的教师占专业课教师总数60%。

河南加入停考大军，走过20年的全国英语等级考试正淡出历史舞台

近日，河南省招生考试信息网发布公告，决定从2020年起停考全国英语等级考试（PETS）。随着用人单位不再将该考试成绩作为选人的参考条件等因素，该考试报考人数不断减少，已累计十省左右宣布停考，已有20年历史的全国英语等级考试（PETS）正逐渐退出历史舞台。

黑龙江发布减负意见稿：培训机构聘用在职中小学老师将吊销办学许可证

近日，黑龙江省教育厅发布《关于中小学减负措施实施方案（征求意见稿）》（以下简称《意见》），提出公立和民办中小学校同步招生，严禁以物质奖励等不正当手段争抢生源。同时严禁聘用在职中小学教师到培训机构任教，一经发现将吊销办学许可证，教师情节特别严重的，将取消教师资格证。征求意见截止时间为2019年11月30日。

热点事件

教育部回应南开大学校长曹雪涛涉嫌论文造假：已展开调查

11月22日文，据新京报报道，教育部新闻发言人续梅就“南开大学校长曹雪涛涉嫌论文造假”一事回应新京报记者称，教育部已关注到此事，也已经要求和涉事论文有关的部属高校，组织专家对涉事论文和各方观点进行研判。

实践“项目式学习理念”，美国高科技高中创始人获2019WISE教育奖

芥末堆11月20日多哈讯，世界教育创新峰会（The World Innovation Summit for Education，简称WISE）于开幕式宣布将其2019年度教育奖授予拉里·罗森斯托克（Larry Rosenstock），美国圣地亚哥公立特许学校——高科技高中（High Tech High，简称HTH）的创始校长兼首席执行官，来自超过100个国家的三千多名参会者共同出席了颁奖典礼。

拉里·罗森斯托克引领了项目式学习理念的实践，即学生们能够且应当通过动手项目来习得学术技能。项目同时融合了多门学科知识，可以更好地激发学生兴趣并让学生充分了解学习的目的。其所倡导的教学模式更重新定义了“教师”这一角色，“教师”转变成为因材施教的“设计师”，根据不同学生的需求调整课程设计，并对相应不同学科的知识进行融合。