如今，英文阅读已是不少家长的育儿大事，然而孩子在阅读大量原版书后，却仍难以招架英语测试。这是因为家长们忽视了实用性更广的“非虚构类阅读”。非虚构类阅读怎么读？家长如何帮助孩子攻克这一难关？为此，外滩君收集了在线读写平台Achieve3000的首席学术官Kevin Baird。根据全美超一百万学生的使用数据，他与我们分享了非虚构类阅读的关键。

英语阅读一直是中国家长“鸡娃”路上的重中之重，经过多年磨砺与家长间“功法绝学”的分享，终于有一批老父亲老母亲喜迎“孩子爱上原版书”，实现“下一代独立阅读英文”自由。

然而，这些原以为自己已经上岸的家长发现，自己还是太过天真。

孩子是喜欢看英文书了，可只愿意看童话故事怎么办？

孩子看的这些小说，似乎对英语考试没太大帮助？

甚至有7岁能读《哈利波特》的英语牛娃，依旧栽在美国私校的阅读考试上。

究竟是哪里出了问题？原来，大多数中国孩子的英文阅读，都处于一个“营养不均”的状态。

在培养孩子的英文阅读兴趣时，尤其是低龄阶段，大部分家长都会选择轻松有趣的绘本故事、寓言或小说作为开端。而这些儿童读物无一例外，都属于“虚构类作品”的范畴。

但那些基于现实的，关于自然、科学、社会、历史的“非虚构类作品”，在孩子的阅读清单中却寥寥无几，甚至是缺席的。

当孩子读惯了故事性强、易于理解的文字，自然不愿意再读相对更费脑筋的知识性读物。而面对以非虚构类阅读理解为主的英语考试，也就难以招架了。

近两年来，的确有越来越多的中国家长开始意识到这个问题，“非虚构阅读”也逐渐成为了英文学习圈的热词。

据外滩君了解，为了提升学生的非虚构阅读能力，诸多北美、以及部分国内国际学校，都会使用一款名为Achieve3000的在线读写平台。

近日，外滩君有幸邀请到了Achieve3000的首席学术官Kevin Baird，一起聊聊“非虚构阅读”的那些事儿。

Kevin Baird

非虚构类阅读究竟有多重要

谈及近些年，非虚构类阅读的关注度逐渐上升的原因，Kevin首先给外滩君展示了这样一张图。

这张列表来自美国市场研究机构IBIS Worlds，预测了2020年中国发展速度最快的十大产业：

1. 替代燃料汽车与汽车制造业

2. 互联网服务

3. 太阳能发电

4. 网络购物

5. 智能手机制造业

6. 快递业

7. 电子传输设备制造业

8. 邮购与电商

9. 能效咨询

10. 社交网络

可以看到，这些快速且持续增长的行业，几乎都集中在科学技术领域。

这就意味着，未来的工作需要孩子在毕业时，掌握更多与科技、生态和经济相关的词汇、概念，以及它们在现实生活中的运用。而这些，恰恰是目前大部分孩子的短板所在。

Kevin表示，随着整个世界逐渐往科技为导向倾斜，我们需要帮助孩子掌握更多非虚构类的‘学术词汇’与‘科技词汇’，因此，越来越多人开始重视非虚构类阅读。

当然，科技类非虚构文本只是非虚构作品中的众多分支之一。

事实上，非虚构文本的范围很大，而且，美国教育界长久以来都非常重视学生的非虚构类（信息类文本）阅读能力。

美国国家教育进展评价（National Assessment of Educational Progress，NAEP）早在1992-2007年的阅读评价框架中，就明确包含对信息类文本的阅读要求。

NAEP是美国唯一具有全国代表性的教育评估项目，通过对全美4年级、8年级和12年级的学生进行抽样测试，评估中小学生在阅读、写作、数学、科学等学科领域的学术表现。

其评价标准与测试结果，可以说是全美教育发展的风向标。

1992-2007与2009-2019 NAEP阅读评价框架对照

而到了2009年，信息类文本被进一步细分为：

说明类文本，如百科全书、新闻、史料、研究报告、文学分析等；

议论类与以说服读者为目的的文本，如杂志、演讲、政治社会类论文、竞选刊物等；

步骤类文本与图表，如地图、菜单、使用手册、合同等。

需要注意的是，文学类非虚构作品，例如人物传记、回忆录等，不包含在信息类文本中，但仍属于非虚构类作品。

2009-2019年的阅读评价框架显示，在四年级、八年级与十二年级的阅读测试中，信息类文本的比重会逐步加大，分别占阅读总量的50%、55%与70%。

由此可见，随着孩子的年龄增长，其对信息类文本的阅读能力也需逐步加强，而这与社会、工作对学生的要求也是相匹配的。

文学与信息类比重

即便还未踏上工作岗位，美国高校繁重的阅读任务，已然成为了中国孩子留学路上的拦路虎。

由于对阅读学术性论文的不适应、缺乏非虚构类阅读的训练，中国学生不仅读得慢，还不容易理解，遇到写作任务就更令人头疼了。

外滩君曾报道过的“文理杀手”邓清源同学，赴美高交换后，就深刻意识到非虚构类阅读的重要性，并且，这是个长期积累的过程。

如何翻越非虚构类阅读这座大山

在广大优秀的鸡娃家长中，不乏有一部分非常重视孩子阅读的广泛性。然而，整整齐齐囤了一书架的自然、科学、历史、人文类新书，孩子愣是不碰一下，只愿意抱着几本快被翻散架的童话、冒险故事不撒手。

要说孩子不愿看、看不懂非虚构类作品，似乎的确情有可原。

下面这段，是Kevin从一本天体物理学杂志中摘取的文章节选，大家可以身临其境地感受一下。

是不是就和看完下面这段中文的感觉类似？

知乎“英语差是怎样的体验？”最高赞回答

这个例子或许有些夸张，不过，对于知识积累还比较少的孩子来说，阅读非虚构作品，可能就是这样的感觉。

对此，Kevin总结出了非虚构类阅读的三大难点：

1.陌生的概念。

事实上，无论虚构类小说多么天马行空，就其本质而言，大部分仍基于人类日常生活之上，因此这些概念并非完全陌生。反而在非虚构类文本中，存在着非常多会对阅读理解造成障碍的新概念。

比如上述节选中的“热亚矮星”和“色球层活跃且光度可变的巨星”，不仅是孩子，甚至大多数成年人都不了解。除非有相应的背景知识或生活经历，比如参加过天文学俱乐部的学生，才有可能理解。

2. 陌生的词汇，且难以根据上下文推断含义。

Kevin表示，相较于虚构类阅读，这样的现象在非虚构阅读中更为常见。

例如，以上片段中的“色球层”是什么意思？对于学生来说，即便找到了这个词的定义，也很可能仍旧摸不着头脑。而在科学、技术或其他非虚构类阅读中，会经常遇到这样的词。

3. 非虚构类作品的文章结构加大了阅读难度。

虚构类作品，尤其是一些小说，往往是对话性质的，可能还包含图片，但在非虚构类作品中，通常会有更长的句子或段落，不仅语义更复杂，信息密度也更大。

那么，家长可以如何帮助孩子攻克难关，提升非虚构阅读能力呢？

Kevin的回答非常简单：多读！

“我在北京的时候，中国孩子对科学知识的掌握，以及对科学技术、经济发展等资讯的关注，总是会惊讶到我。”Kevin告诉外滩君，“中美孩子其实都有一个相同的趋势——读得越多，进步就越快。”

从上述例子可以看出，孩子不愿意读非虚构类作品的原因之一，是文本难度太大。过多的生词与复杂的句子结构不仅让孩子读完不知所云，还会打击孩子的自信心。

因此，家长需要做的第一步，就是帮助孩子挑选符合他们当前水平的阅读资源。

Kevin建议，避免选择太简单或太难的材料，而要选择孩子踮踮脚能够到的难度，这才是“ just right reading level（刚刚好的阅读难度）”。

除此之外，家长还可以帮助孩子多多了解全球各地发生的事件，比如一起聊聊关于科技、历史、政治、环境或经济类的新闻。

这个方法不仅可以培养孩子对客观世界的认知，还能为非虚构类阅读积累背景知识。

“问问孩子最近学到了哪些新词，对读过的非虚构类文章有何自己的见解，这些都不失为帮助孩子提升非虚构类阅读能力的好方法。”

Achieve3000，难点一一击破

然而在实际操作中，不少家长还是感到有些力不从心，比如会遇到非虚构类阅读资源不易找、难以评估孩子的阅读能力、无法辅导孩子阅读技巧等问题。

对此，Kevin表示，Achieve3000是个强有力的助手，可以帮助大家解决这些难题。

致力于帮助所有孩子提升读写能力，Achieve3000与蓝思（Lexile）母公司美国Metametrics教育公司合作研发了这一在线智能学习系统。

对分级阅读有所了解的家长，一定都知道蓝思分级阅读评测体系（Lexile），它是目前唯一一个既可以衡量读者阅读水平，又可以评估文本难度的科学测量工具，也是全球最具公信力的英语分级阅读标准之一。

蓝思值越高，表示读者阅读能力越高或读物难度越高；反之，读者读者阅读能力越低或读物难度越低。

Achieve3000核心功能建立在蓝思分级基础上

与大部分平台不同的是，Achieve3000中的内容绝大部分以非虚构类文本为主，并且以文章为载体。这些文章涵盖科技、生物、地理、历史、体育、娱乐等丰富领域，并且不断更新。

据Kevin介绍，后台编辑团队每周都会在前沿资讯中，精选出孩子们感兴趣的内容。完全不用担心非虚构类阅读资源少、内容陈旧的问题。

比起书籍，这些文章的长度更短，也更具时效性。因此，可以提供给孩子常态化的用英文获取信息的场景，就像读新闻或看杂志一样，从“learn to read（学习如何阅读）”逐渐跨入到“read to learn（通过阅读来学习）”。

而针对不知如何帮助孩子挑选合适的阅读材料这一难点，也正是Achieve3000的强项所在。

Achieve3000的核心智能技术融入了蓝思框架（Lexile Framework），能够对孩子的阅读能力与文本难度进行精准匹配，真正实现定制化学习体验。

每个注册该系统的学生，都需进行一项评估测试。

测试结果会生成这个学生的初始蓝思值，根据这个数值、相关浮动范围与学生年龄等各类信息，系统在工作日会每天推送1～2篇文章。确保难度适中，内容话题也符合该年龄段的孩子进行阅读。

不仅如此，学生之后完成的每项阅读练习，系统都会从中获取多项信息，比如练习难度、思考时长等，不断提升对学生阅读能力的定位精准度，追踪动态变化，以调整下个月所推送的文章难度。

前、中、后期全程评估检测并及时调整文章难度

通过将智能技术与强大的人工编辑团队相结合，Achieve3000的每一篇文章会被改写成不同的难度等级。

这就意味着，即使是阅读能力相对较弱的学生，也能获取全面的、话题较复杂的信息。如果感兴趣，还可以继续阅读原文。

可选择“Stretch Article（难度更高的文章）”阅读原文

部分文章配有相关音频、视频以及互动游戏，提升学生参与度的同时，还能帮助理解文章内容。

找单词游戏

关于非虚构类作品的阅读技巧，就不得不提Achieve3000的“五步学习法”。

每周推送的文章中，会有两篇设置了这项学习活动，供学生精读文章，提升批判性阅读能力。

Step 1 ：Before Reading Poll-读前投票

通常是“同意”或“不同意”的一道选择题，以及写一个句子表达自己的理由，系统会提供句子结构辅助孩子写作。让学生在阅读文章之前先思考自己的观点，帮助学生对文章内容有所预测，更好地理解。

Step 2 ：Article-阅读文章

符合深度学习路径，帮助孩子在语境中更好地理解概念与词汇。

Step 3 ：Activity-阅读理解

检验孩子对文章的理解程度，答对答错都能得到即时反馈，并且有两次作答机会。不过，系统会根据第一次作答结果调整下个月的文章难度。

Step 4： After Reading Poll-读后投票

读完文章后，学生需要对读前投票的问题再次进行选择，思考自己的观点是否有所改变，为什么改变。这一步可以加深学生对文章的记忆，产生更深入的理解。

Step 5 ：Thought Question-读后思考

最后一步类似命题作文，鼓励学生深度思考，输出自己的观点。可以提升学生的写作水平与论证能力。

Kevin告诉外滩君，目前有超过20,000名中国学生正在使用Achieve3000。“中国学生对待课后理解题通常更加认真，因此会获得相对更高的分数。”

据统计，高效利用Achieve3000并取得不错成绩的学生，阅读能力的提升能够超过期望值的3.5倍。

由于文章题材与阅读理解题型与托福、小托福相类似，家长还能看到孩子在标化考试中的进步。

最后，Kevin表示：“我们相信，只要运用科学的方法进行学习，中国孩子能在英文读写上获得很大提升，而在将来，对于经济、科学、生态、历史等重要领域也有更深入的认知。”

本文转载自微信公众号“外滩教育”，作者陆以沁，编辑ravis。原标题《搞定中国孩子英文阅读的短板，这个美国百万孩子在用的网站给出了五步学习法》。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。