*作者熊丙奇

受新冠肺炎疫情影响，全国多地纷纷延迟开学时间。近日，广东、山东、四川、陕西等地教育部门提出，为保证总教学时长不减少，开学以后将补足教学进度，实行周末补课或压缩暑假。

“延迟开学用暑期补齐”，让不少学生“炸锅”，网课都上了，还要缩短暑假，是何道理？《经济日报》的一项小调查结果显示，近半数投票者认为，应给学生完整暑假。

既然现阶段“停课不停教、不停学”，很多学校组织学生上网课，那再缩短暑假和调整双休日，确实有些说不过去。即便理由是上网课只是复习旧知识，质量也无法保证，开学后要“零起点”教学，因此，要缩短暑假，也说不太通。要通过缩短暑假、调整双休日，来补上延迟开学影响的教学进度，能说得通的处理方式是，就把延期开学作为延长寒假。那么，在保证寒暑假总时间不变的情况下，缩短暑假，教师和学生也就没有什么意见了，这也有利于统一对延期开学的认识。

目前围绕延期开学出现的有关“停课不停学”乱象，其实与对延期开学的认识有关。如果就把延期开学处理为延长寒假，一切都变得简单，就按加长版寒假对待，教育部门和学校可在以前布置寒假作业基础上，对延长寒假，再结合防控疫情，补充布置家庭作业，或选择一些在线教育资源供学生自主学习。等开学之后，再开始新学期课程。

这种处理方式，是适合所有非初三、高三年级学生的。由于初三、高三已经都进入复习阶段，再加马上要面临中考、高考，所以初三和高三学生，可在家进行复习，而学校、老师可以通过在线教学方式，组织学生复习。在家通过在线学习方式复习，会是对这届毕业生的挑战，因为在线学习对自主学习能力要求更高。

而对于其他年级的学生来说，延长寒假，缩短暑假，寒暑假总时间不变，对学业并不会产生什么影响。而现阶段延期开学后，就开展“停课不停学”，导致延期开学的性质很模糊，既不是开学（不学新课程，不算开学时间，教育部也明确就是上网课，也不得强行要求学生每天上网“打卡”），又不是放寒假（学校要组织在线教学，学生被要求上网课），其背后的原因值得深思。

一方面原因是，由于疫情，今年线下教育培训被暂停，所有学生都呆在家中，在这种情况下延长假期时间，有不少家长认为学生无所事事，需要学校、老师组织学生进行学习，不要让学生变懒了。这反映的问题是，家庭教育除了对学生进行知识教育外（以往的寒假，很多学生最多休息几天，就去上培训班），不少家长不知道怎样对孩子进行生活教育、生命教育和生存教育。

另一方面原因是，“停课不停学”被一些地方教育部门视作防控疫情的“积极作为”。而在防控疫情期间，组织老师给在家的学生上网课，是会有很多“故事”的，诸如在农村老家的教师，在牛棚里给学生上网课，某个教师上网课，成了“网红”等等。在这种“留痕主义”的驱使下，有的地方早在1月底、2月1号、2号时，就开始“停课不停学”了，就是现在，还有一些地方还没有到原定的开学时间，但也都按耐不住启动“停课不停学”，也就是说，不要说延长的假期时间，要“停课不停学”，就是原来规定的寒假时间，也被用来搞“停课不停学”了。

这并非什么真正的“积极作为”，而把延期开学、“停课不停学”搞得有点乱。最近，浙江崇文教育集团总校长俞国娣给家长的一封信，被不少网友“疯传”，在这封信中，俞校长跟家长们“喊话”：不要等了，学校不做直播网课，提供的在线课程也尽量少涉及下学期的新教材知识。俞校长给家长说，“2015年3月6日开学、2018年3月3日开学，不出意外明年将是2月27日开学，而每年的暑假都是7月4日开始。懂了吗？3月份开学，不用担心进度问题。如果，3月份还开不了学，我们再做预案：预案之一7月份上课延期。还有之二、之三，总之请放心！”

是的。就明确现在是延长的寒假，把时间交给学生，由学生自主安排，学校可提供一点学习支持，这就很好了。把延期开学搞成放假和上课的混合体，各地各行其是，出现乱象是难以避免的。

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