昨日，北京市教委出台北京市基础教育部分学科教学改进意见，包括语文、英语和科学类科目，进一步规范对中小学教学和评价体系，强调按照课程标准展开教学，防止教学“抢跑”，不培养“超学儿童”，小学阶段禁止统考、统测，对每一个小学生的成长作个性化动态记录。芥末堆为大家整理了各科改进意见中值得关注的点。

语文学科

1、把中华传统文化经典、革命历史题材作为语文阅读和写作教学的基本素材，重视汉字书写、书法、楹联等中华优秀传统文化内容的学习。

2、在考试评价中，中、高考语文试卷增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查，适当增加主观题的比例，设置“可选择性”作文命题。

3、鼓励学校和资源单位合作研发校本课程，走进中小学生社会大课堂实践基地，引进高校及研究机构优质语文教学资源，多渠道补充教育教学资源。

4、充分发挥信息技术优势，推动各类语文主题俱乐部开展网上交流，利用网络系统记录俱乐部活动过程、积累活动成果。

5、鼓励社会单位和个人参与中小学语文教育教学，整合校内外资源，构建开放性语文学习模式。

英语学科

1、一年级坚持“零起点教学”。

2、小学低年级侧重听说训练，要求小学毕业时能运用英语进行简单交流，会唱英语儿童歌谣。

3、加强英语学习的开放性和实践性，将学科不低于10%的课时用于学生走进社会。

4、利用网络向学生推送趣味英语学习资源，用好广播电视、有声读物、英文歌曲、影视作品、网络等英语学习资源。

5、设计个性化作业，增加作业的趣味性、应用性增加批改次数。

科学类学科

1、从明年起，本市将从初一开始设立物理、化学课，指导学生开展小实验、小制作等科学活动，重点提高学生的实验探究能力。

2、加强与社会教育机构的合作，通过购买服务，市、区县两级共同推动整合利用博物馆、科技馆、大学实验室和图书馆等社会资源。

3、学生初中三年参与开放性科学实践活动的考核情况纳入中考评价体系，按一定比例折算计入中考物理、化学学科成绩。

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