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2020年2月，芥末堆共采用了6篇作者投稿，合作稿件和推荐稿件不计。
其中，作者贾宜承的《疫情时期，如何打造一堂高效在线直播课》和作者孟得水的《网课操作全攻略 | 老师：初次直播，请多关照》被推送至官网头条。
6位作者的稿费将于今天之内发出，具体时间根据系统反应速度可能会有所不同，有问题可至「芥末堆看教育（ID：jiemoedu）」微信公众号后台，留言笔名和文章名进行咨询。
作者：贾宜承
选段：
教学形式改变了，但万变不离其宗，在线教育首先是教育，其次是在线，决定培训效果的根本是学生学习的改变。作为一名线上教师，要少思考如何通过营销来变现，多思考如何高效授课给学生带来真正的改变。真正受尊重的教师，能够通过在线授课打造时间上的性价比，提供深入交互的环境，激发学习欲望，回归教育的本质。
本文紧跟时事热点，以在线直播课教学为中心，总结了线上教学课前，课中，课后三个节点的核心要素，内容全面、详细、实用，发表当天被推送至芥末堆官网头条。
作者：孟得水
选段：
最近一段时间，我安装试用了很多APP，最终遗憾地发现，要么功能复杂，短时间内根本学不会，要么延迟崩溃运行很不稳定。当前情况下，学校真正需要的不是大而全的平台，而是能快速投入使用的简单工具。我们对功能的基本要求是：
实时音视频直播
PPT讲解与答题互动
在线作业
经过几天的对比和尝试，我总结出了一套既能满足需求，又简单实用，成熟稳定的方案……
本文紧跟时下热点，图文并茂，发表当天被推至芥末堆官网头条，官网阅读量2.5万，作者个人主页访问量3万。
作者：陈维凯
选段：
时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山。
这次疫情造成的危机不是第一次，也不会是最后一次。作为 创业者，应该有能力看到危机之中还蕴含着的“机会”。请冷静下来，好好思考，在危机之中成长迭代。
在最寒冷的冬天，外出觅食是有极大风险的。冬眠或许是明智的，毕竟春天总会来的。
如果，你还有信心、还有弹药，不甘心就这样倒下去，
那么，生死存亡之际，推荐你看一看。
本文作者有丰富的托育机构投资经验，对疫情下面临生存危机的托育机构提出了12条切实可行的人事管理建议，具有参考意义。
作者：朱家华
选段：
网络直播教学中，学校层面的四个“不可取”：
（1）把网络学习与传统课堂教学质量等同的理想主义不可取；
（2）指定平台、指定资源的“一刀切”授课安排不可取；
（3）把课表从校园生搬硬套到线上的机械作风不可取；
（4）以材料审查倒逼班主任、家长“逢场作戏”的形式主义不可取。
本文语言直接犀利，针对网络直播教学乱象，从“学校层面”和“教师层面”各提出了四个“不可取”，敢说敢写，具有参考意义。
作者：吴克明
选段：
在2019年之前，大部分教育机构都没有产品供应链的概念。S2b2c模式在教育行业的应用开始有萌芽，2020年会进一步发生。在这个模式下，供应链平台S和商户b实现对客户c的“共同服务”：S保证封装好的能力的高效，小b自带流量的同时，最大程度发挥自主获客的能力、深度服务的能力，实现规模化。
本文是作者在芥末堆发表的第二篇稿件，有条理，有见地，是一篇优秀的行业观察文章。
作者：宋衍
选段：
老师们也许会突击制作了大量视频微课，或者开设了很多直播线上课程，也许学生们也都点开看了，但学习效果并不好，同时返校后生生之间差异非常显著，而导致进一步陷入差异化带来的进退两难的问题。
对于这样短期的在线学习，学习者无法得到有效培训和陪伴的在线学习，技术主要助力于两个环节：资源整合与传播；提供有效的反馈通道。因此，建议面向一个学生（以年级为单位）聚焦在1种视频与资源提供方式+1种答疑方式上，避免学生过多渠道接受信息，同时降低对工具的学习成本。不要过度关注于使用技术本身，而忽略了我们老师们对项目式学习、教学设计研究的最大优势。
本文作者来自于北京市十一学校信息中心，在在线教学教研方面富有经验，对于老师们如何利用好在线教学平台给出了详细的建议。
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