11月21日，成都教育局发布《成都市教育信息化发展规划（2014—2020年）》，对6年内的教育信息化发展做了详细的规划。

短期计划看，成都计划到2015年，所有学校实现有线、无线双覆盖；所有教师人均一台笔记本电脑，生机比达到6:1，互动教学设备、多媒体教学系统软件等配备到所有教室和功能室。成都教育局还对媒体表示，明年3月即可提前实现全部教师人均一台电脑。

中关村新兴网络教育开发研究院院长李洪波认为，“这相当于有了‘路’，又有了‘车’，缺的就是‘货’。谁能提供数字教学内容或自主学习、个性化学习和泛在学习的网络课程，谁就将在这场教育信息化的盛宴中拔得头筹。”

成都的长期目标是，到2020年，成都市各级各类学校均要完成数字校园建设；所有教师及学生均通过信息技术应用能力培训和测评；云计算、远程网络教学、3D立体视觉、智能机器人、先进制造技术等融合于教学之中。

从文件影响力上看，这只是成都一个城市的规划。不过，考虑到成都是西部人口、教育大省四川省的省会，这个政策文件也把整个教育信息化的政府规划，以及对应的产业机会描摹的更清晰了一些：

首先，学校网络设备服务、电脑设备等传统政府采购规模，很有可能在一两年内迎来一个高峰，为接下来的在线教育工具和内容的应用做准备。

还有个大头在后面，如果说“三通两平台”的概念太模糊，那么成都这个规划，已经把教育部门希望在学校中应用的具体技术很明确地列出来了：云计算、远程网络教学、3D立体视觉、智能机器人、先进制造技术等。这些技术的市场还处于竞争的初期，未来4、5年内或许会有几家领先者胜出。

特别是3D视觉、智能机器人这种技术，在很多现代化企业中的应用也不多，因而在教育领域的应用将更多取决于技术成熟度，和决策者的投入力度。

此外，成都还要求未来六年内所有师生通过信息技术应用能力培训和测评，这也是培训和考试市场大市场。李洪波院长告诉芥末堆，师生培训也是一个全国性的市场，2014年5月30日教育部办公厅下发了《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》，对中小学教师应用信息技术能力提出了“基本要求”，即教师应用信息技术优化课堂教学；以及“发展性要求”，即教师应用信息技术转变学习方式。谁能够按照国家标准开设教师信息技术应用能力培训课程，谁就将占得先机。若还能够面向学生开设网络课程，那将赚得盆满钵满。

本文由中关村新型网络教育开发研究院院长李洪波老师指导，李老师在教育信息化、网络教育方法等方面有多年深度研究，更多文章请关注李洪波老师专栏。

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