*来源：腾讯教育（ID：qq_edu），作者：熊丙奇

江苏3+2高考实施最后一年再引关注。据媒体报道，今年的江苏省高考，白湘菱以430分成为省文科第一名，但却上不了清华北大甚至本省的南大。江苏现行高考政策中，额外两门选修是不算分值，而是算等级，白湘菱的历史选修是B+。目前国内的很多985、211名校，全都要求A以上。白湘菱说，还是有一点遗憾，现在考虑能力范围内最好的学校。

今年是江苏实行3+2高考模式的最后一年，明年江苏高考将实行3+1+2模式，总分为750分。江苏实施3+2模式的第一年，就因选测等级问题引发社会关注，这一模式实施的最后一年，等级问题再次引发关注，耐人寻味。虽然这一模式明年不再实施，但是，分析这一模式实施过程中出现的问题，对于今后推进高考改革不无裨益。

“文科第一名，进不了北大、清华”，令一些网友很好奇。而这是由江苏高考录取规则决定的。所谓的“文科第一名”，是只看语数外三门总分，并没有算上两门选测科目。这就好比实行3+文科综合/理科综合的省市，不看文科综合/理科综合分，只看语数外总分，一名学生语数外总分全省第一，可文综/理综考得不怎么好一个道理。只是由于近年来江苏习惯用语数外总分来判定“状元”，而今年的第一名，居然有一门选测科目的等级为B+，按高校公布的选测等级要求，其等级达不到北大、清华、复旦、交大等校提出的等级要求，进而无法报考这些学校。

江苏从2008年起实行3+2模式，“3”指语数外三门，总分480分，“2”指考生选择的选测科目，按等级计分。高校在录取时，会提出不同的选测科目等级要求，只有达到等级要求的学生才能报考。在投档时，教育考试院按语数外总分排序投档。

这一模式曾被解读为“三位一体”模式，将统一高考成绩、学生学业水平考试成绩和学生综合素质评价结合在一起。但在具体实施的第一年，就引发争议。当年，有不少语数外三门分数很高的学生，因为一门选测考试的等级只有C，连二本院校也不能报考。因为二本院校提出的等级要求都是2B，即两门选测科目的等级都需要是B。第二年，江苏调整了等级要求，把提出等级要求的权利交给学校，但是等级问题一直伴随这一模式的推进。

3+2模式，本意是为了减轻学生负担，选测科目不计分，只计等级。可是，这却把之前按所有科目总分录取只有一条分数门槛，变为了两条门槛，一个是语数外分数门槛，一个是等级门槛。举例来说，如果一名学生语数外满分，一门选测等级为A+，可另一门偏科，只考了C，那他与绝大部分名校都无缘了。

而这种模式，也造成学校、学生普遍重视语数外三门，而忽视后三门的情况。因为在高考录取投档时，是按语数外总分排序，根据考生的志愿依次投档，如果一名考生两门选测科目等级都是A+，可语数外三门总分没有上一本线，也就不能报考任何一本院校，学校于是用语数外总分计算本校的本科率、一本率。每年高考成绩公布，语数外总分都最受舆论关注。有的学校甚至引导学生，把主要精力用在语数外科目上，选测科目能确保2B即可，因为只有少数名校会提出AA以上要求。2B就不影响报考大部分院校。另外，在选择科目时，存在选化学科目学生少的问题。按照江苏的规定，2门选测科目，要首选一门物理或者历史，再从其他科目中任选一科，为获得相对高的等级，有不少学生就不选化学科目。

江苏3+2模式的这些问题，已经充分说明，只进行科目组合、科目计分方式的改革、调整，并不能解决基础教育存在的应试倾向问题，反而会引发一些新问题。而从2014年启动的新高考改革，也聚焦科目改革，无论是3+3模式，还是3+1+2模式，都是进行科目组合调整，甚至有人说，3+3模式、3+1+2模式，都是以江苏2008年高考3+2模式为模版进行调整而来的，不同的是，把选考科目增加为3门，不再只计等级，而是把等级折算为分数，和语数外一起计算总分录取。

可以说，只要按学生考试总分排序录取的模式不变，不管怎么调整考试科目、科目计分方式，基础教育都无法走出应试教育，学校和考生都会考虑怎么在新的科目组合、计分方式下实现各自利益最大化。社会舆论也会以功利眼光看待新的科目组合和计分方式，按江苏3+2模式，2门选测科目也是纳入高考的，可舆论简单化地把语数外总分第一视为“状元”，这就是功利观念所致。

高考改革的关键，还在于推进招考分离，真正建立多元评价体系，在这一评价中，才不会再有所谓的“状元”。

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