阿·伊塔是的的一位网友，印象中，他/她是一位在中原某外语高校攻读教育技术学硕士学位的同学，我们素未谋面，但是，那个时候，经常在QQ里一起讨论一些专业问题。  

有一次，阿·伊塔问我，“老师~您觉得教学设计最重要的环节是什么”？       

早上翻译博客之前的记录，看到了一年前我的的那篇回答阿·伊塔同学的记录。现在看来，当时的那些观点和看法，尽管看上去有些许肤浅，但是也还是蛮有意思的！现整理记录备忘如下：

这是一个很复杂的问题。其实，对于教学这样一个系统，在设计过程中，对它的任何一个环节的忽视，都很可能导致整个系统的失败！

因此上说，每一个设计要素其实都是很重要的。不能说那个比其他重要,比如需求分析重要吗？你不能说它就比策略设计更重要。

目前，教学设计领域存在很多问题。在我来看，这些问题主要包括：

1. 对教学和学习了解不充分

一是对于教学和学习了解不充分；只知道教学和学习的皮毛，显然是不可能做出好的教学设计的。

教学设计人员，首先应该在人是如何学习的这个问题上很有自己的观点和认识，了解学习和教学的规律，知道学习是怎样发生的，懂得怎样来干预学习和教学。

许多从事教学设计的人员，没有教学的经验，甚至对于自己的学习也缺乏反思和总结。这样显然是不可能拿出好的教学设计方案和产品来的。

2. 对教学设计了解不够重视不够

二是在一线，实践领域里工作的人，对于教学设计了解不够，也重视不够。目前教学领域的教学设计，基本上是凭借自己的经验来设计的。

不说别的，单就我们一线老师布置给学生的作业，就很缺乏教学设计思想与方法。

3. 受线性思维和分析思维的制约

三是线性思维和分析思维的制约。

打个不恰当的比方，教学和学习如果是牛，你就不能希望将好的牛腿、牛身子、牛头、牛尾巴加在一起，就能设计开发出一头健壮活蹦乱跳的牛来。

缺乏系统思维和系统考量，对教学和学习的复杂性考虑不够，这在包括教学设计在内的我们这个领域是有一定的普遍性的。

4. 缺乏好的易用教学设计工具

四是企业和研究机构没有拿出好的、实用的、简便的设计工具来帮助一线人员进行设计。这样的结果就是的教学设计变成了专家和行家里手的阵地，而专家往往又对一线学科领域的知识了解甚微，所以也就根本无法拿出令一线教师心服口服的设计方案和产品来。

本文转载自微信公众号“ EduTech自留地”，作者焦建利。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。