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政策

2019国家义务教育质量监测报告出炉，班主任受非教育教学性事务等问题困扰

近日，教育部基础教育质量监测中心发布了《2019年国家义务教育质量监测——语文学习质量监测结果报告》和《2019年国家义务教育质量监测——艺术学习质量监测结果报告》，报告显示，四年级和八年级班主任面临工作时间长、教学任务重、非教育教学性事务干扰大的问题，这导致平均每天用于备课和提高专业化水平的时间的严重不足，减负愿望强烈。

教育部和江西省联合出台31条，打造职业教育的“江西方案”

近日，教育部联合江西省发布《关于整省推进职业教育综合改革提质创优的意见》（以下简称《意见》），提出要通过江西整省推进职业教育和培训综合改革，为建设江西内陆开放型经济试验区提供技术技能人才支撑，并为中西部地区探索可复制的经验与模式提供“江西方案”。为此，教育部支持江西把半数左右省属本科高校转型为应用型本科高校，3至5所符合条件的独立学院单独转设或与省内优质高等职业院校合并组建为职业教育本科院校，同时支持新设2至3所由大型企业集团举办的非营利性本科层次职业院校。

六部门开展未成年人网络环境治理行动，教育类平台推送网游等将被重点整治

近日，教育部等六部门发布《关于联合开展未成年人网络环境专项治理行动的通知》（以下简称《通知》），要求重点整治学习教育类网站平台和其他网站的网课学习版块推送网络游戏、低俗小说、娱乐直播等与学习无关的信息问题。

校企合作开发课程，教育部等部门启动现代产业学院建设工作 

8月28日，教育部、工业和信息化部联合发布了《现代产业学院建设指南（试行）》（以下简称《建设指南》），预计将花费四年时间，建设若干高校与地方政府、行业企业等多主体参与的现代产业学院，从而培养出适应和引领现代产业发展需要的人才。

社会关注

全球学习者调查报告：新冠疫情彻底改变教育认知

后疫情时代已经到来，我们是否还能回到曾经面对面全天候的工作和学习模式？近日，全球教育机构培生集团发布了《2020 年全球学习者调查报告》，结果显示，超过四分之三的受访者认为新冠疫情从根本上改变了人们对于教育的认知，有 71%的受访者倾向于未来可以继续远程办公。

华中师范大学王继新：战“疫”期间20.3%乡村教师在线教学靠自己摸索

“有2.12%的受调查学生没有办法连接网络”“有20.3%的乡村教师表示学校或教育主管部门并未组织相关培训，在线教学开展全凭教师自己探索”。昨日，在第二届“中国西部教育发展论坛”上，华中师范大学信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心执行主任王继新在做《战疫期间中小学在线教育数据画像及中西部对比》演讲时透露了调研的相关数据。从整体上看，教师持续开展在线教学的意愿较为强烈且满意度较高，而乡村教师对在线教学的满意度及持续展开线上教学的意愿，均显著高于非农村地区的教师。

人才过剩与短缺并存，职业教育改革如何面向市场需求 

人工智能训练师、网约配送员、智能制造工程技术人员等职业进入中国职业大典，数字经济领域正在成为吸纳就业的重要渠道。与此同时，在今年疫情的特殊情况中，不少新职业也成为支持社会正常运转的重要力量。

职业院校如何抓住机遇，培养产业数字化和智能化转型所急需的复合型技术技能人才？8月25日，中国职业技术教育学会原副会长、深圳职业技术学院创校校长俞仲文在第六届中国职业教育合作峰会上指出，人工智能时代，职业院校亟待新一轮的改革。

北大考古女孩，“自己的生活终究和别人无关”

有人说她的选择不切实际，作为一个留守儿童，她选择的考古专业未来没有办法改变家庭的命运。引来的是更多的反击，大学的考古官博，一些省博物馆，出版社都站出来支持她。很多人渴望着这是一个“月亮与六便士”的故事，钟芳蓉放弃了可能坐在高级写字楼里的人生，拿着洛阳铲去了自己的田野。大家谈论她，但又或者，大家只是用她的故事去谈论自己——同一个轨道的赛跑太拥挤了，人们想要在这个刚成年的女孩子身上寻找到新鲜的答案。