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芥末堆 Siyi 10月19日 报道

全球疫情第二次发作已拉开序幕，中国驻欧洲多国使馆近日发布公告，提醒海外侨胞和留学生注意疫情防范。虽然之前已有多方专家预测秋季会迎来新的疫情高峰，可当“意料之中”的话题登上热搜时，我们仍会心头一紧。线下学习是否会被再次中断？而那些已经被颠覆的教育模式是否又将迎来新的变革？面临诸多疑问，我们需要一个指引方向的参照点。

近日，世界教育创新峰会（WISE）联合萨尔茨堡全球论坛，召集来自全球的教育从业者进行撰稿，编辑发布电子书《教育的颠覆与重新想象 -- 教育第一线在新冠疫情期间及过后采取的应对措施（Education Disrupted, Education Reimagined - Responses from education's frontline during the COVID-19 pandemic and beyond）》，内容涵盖学校、NGO、政府和国际组织在危机期间如何应对学校停课，以及如何试图利用这场危机作为跳板，重新构想甚至改变其社区和国家的教育现状。

今年4月、6月和9月，WISE曾在“教育的颠覆与重新想象（Education Disrupted, Education Reimagined）”的主题下举办了三场线上全球会议，部分电子书撰写者在不同会议议题下表达了自己的观点，此次发布的电子书同样是会议的成果展示。

图源：WISE官网

“全纳教育”对教育的未来至关重要

受全球新冠疫情影响，在线教育一方面创造了新的机遇，同时也在一定程度上加剧发达地区与欠发达地区间的教育不平等状况。

大部分国家面临疫情危机时，教育的优先级似乎会次于公共卫生和其他相关的紧要事项。而那些教育预算原本就较为有限甚至贫乏的中低收入国家可能会进一步削减教育预算。

“一场人类的悲剧正在上演，”英国前首相戈登·布朗（Gordon Brown）在WISE会议上说道。

他介绍，在撒哈拉以南的非洲地区，每年花在一个孩子身上的教育费用平均只有180美元，而在西方和其他国家则为5000到7000美元。在韩国、日本和新加坡等国家，70-80%的年轻人可以接受不同形式的高等教育，而在非洲国家，这一比例不到5%。

“我怀着这样一个愿望：我们所生活的世界将能够开发所有年轻人的潜力。但我们也必须认识到，我们面临着一个教育危机，影响着全世界数百万儿童的生活机会。”戈登·布朗呼吁寻找解决方案，包括减免贫困国家的债务，使其有更多资金投入于教育和卫生。

同时，布朗强调：没有全球合作教育就无法改革。“回想起太空竞赛，当时美国和前苏联争着以最快的速度登上月球。然后在20世纪90年代，他们联合起来创建了国际空间站……如果我们能在外太空合作，也一定能找到更好的方式在地球上进行，为我们所有人梦想的、世界上每一个孩子都应得的教育创造未来。”

在会议上，联合国教科文组织（UNESCO）主任马诺斯·安东尼尼斯（Manos Antoninis）对2020年全球教育监测（GEM）报告进行了概述：“身份、背景和能力仍然决定着受教育的机会。”他指出，残疾儿童永远上不了学的可能性是同龄人的2.5倍。而在至少20个国家的贫困农村地区，没有女孩能够完成中学学业。

报告还发现，不平等状况加剧了新冠疫情导致的教育危机，40%的较贫穷国家在应对这一流行病时没有对身处危机的学习者提出应对措施。此外，报告强调需要扩大对全纳教育重要性的认识，政府应鼓励家长和社区帮助制定全纳教育政策；全纳教育实践也应成为教师发展的核心而非专项议题。

“新冠疫情为走进‘未来教育’提供了绝佳入场券”

而眼下，西方国家很少有学校能够线下授课，甚至没有任何两所学校能采取完全相同的应对措施。当我们反思疫情期间的学校变革，未来的教育生态又将如何改变。

“一夜之间，我们的工作方式发生了重大变化。除了争论是否应当重新开放校园、如何开放，我很难找到某个单一的教育政策能够灵活地应对疫情下发生的这些状况。与此同时，教育工作者们策划了一场教育革命，并研究出了最适合学生在线学习和混合学习的方式。”墨尔本教育研究所主任约翰·哈蒂教授（Professor John Hattie）说道。

对于全球新冠疫情所导致的教育范式转变，约翰·哈蒂认为COVID-19提供了一张进入未来教育的绝佳入场券，给了我们一个打破传统教育框架的机会，让更多的学生能够参与课堂。

“疫情让教育工作者而非政策制定者拥有机会来大幅提高学校中的学习，使其能够真正了解学生如何思考，如何解决问题，如何参与学习，以及如何成为高效的学习者。这些教育工作者还有效地解决了许多不公平现象，并修改了教学方法。对我来说，这是一次真正由教育家主导的变革。”他说。

卡塔尔基金会研究员詹妮弗·格罗夫（Jennifer Groff）曾是一名一线教师。她提出，我们需要质疑所遵守的既定结构。“并不是质疑它所带来的价值，而是思考它可能会产生哪些阻碍，以及是否值得我们因此失去些什么。”

“我们过去制定标准化框架的方式已然被证明是无益的。如果它将优先级赋予能让更多人接触教育以及学习者的福祉，那我定会全力以赴。可我们试图使教育课程标准化，将其应用于考试，且囿于远不如我们期望的结果上。”詹妮弗·格罗夫认为。

她呼吁：“我们围绕旧的方法和结构建立了标准化的想法，但它们在很大程度上并没有为我们服务，我们需要重新构建基础设施，以促进新型教育的蓬勃发展和规模化。”

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关于世界教育创新峰会（WISE）：

世界教育创新峰会（WISE）是一个跨领域的国际平台，旨在鼓励创新性思维、激发辩论，以及推进有意义的行动。WISE已跻身教育新举措的全球表率。通过两年一度的峰会和一系列全年计划，WISE以合作促进创新，塑造教育的未来。