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*来源：《教育家》杂志官方微信公众号“光明社教育家”（ID：jyjzzwx），作者陈璠

近日，河南某学校让五名学生在几千名师生的注视下将手机丢进水桶里销毁的视频引发热议。据校领导解释，学生所带的手机入校后必须交给教导主任，假如被发现悄悄玩，便会引导学生进行销毁。有网友质疑“学校是教孩子知识和规矩的地方，如果学校本身任意妄为，谈何教育”，还有网友表示支持“如果孩子天天沉迷手机，学校不动手，家长也会没收”。事后，该学校回应称，销毁手机的行为是学生自愿且家长支持的，不存在争议。

可以料想，学校此举的初衷是好的，一方面出于遏制违规学生再犯同样错误的想法；另一方面以儆效尤，对其他学生起到警示作用。然而，比起期待中的积极效果，销毁手机的“后遗症”似乎更大。一台手机动辄上千元，对于普通家庭来说，是一笔不小的开支。家长真的能平心静气地接受一个月的工资付诸东流吗？学生真的会对学校的处理方式心服口服吗？学校所强调的“自愿”“支持”态度恐难令人信服。

有人说，“一切教育当中，最有效的教育应该是深入心灵的教育”。要想深入人心，解决问题时就要善用教育智慧润泽学生的思想。学校在众目睽睽下损毁学生物品，是否考虑过维护学生的尊严？粗暴地解决问题，极易给学生留下负面记忆，从而影响学生未来处理问题的方式。在众多的教育方式中选择了技术含量甚少的“销毁”来教育学生，恰恰体现了学校和家庭教育手段的乏力与单一，背后是思维的懒惰在作祟，无法从根本上解决问题。

在教育管理上，与其强硬的“堵”，不如柔和的“疏”。在社会飞速发展的今天，学生接触手机等电子产品是不可避免的，因噎废食既不明智，又有可能转嫁矛盾，进一步扩大问题。学校可以因势利导，对于手机进校园保持开放态度，开展丰富多彩的活动充实学生课余时间；严禁手机进课堂，明确规定手机的用途、使用的时间。家长的言传身教可有效转移手机对孩子的吸引力，比如和孩子一起看书，营造浓郁的阅读氛围；陪孩子开展户外运动，强身健体的同时增进亲子情感。

教育从来都是一件急不得的事情，“立竿见影”“急功近利”不应该出现在教育当中。让教育的涓涓细流一点一滴渗透进学生的心灵深处，才能给予学生成长的力量。

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