*来源：中国新闻周刊（ID：chinanewsweekly），作者： 俞杨

大学似乎不那么爱端着了，教的课越不正经，大学生越是欢迎。

化妆、种田、广场舞……近来各大高校开设了众多奇葩课程，不仅校内遭到学生哄抢，还一度火出了圈，被网友评价画风清奇。

大学毕竟是教书育人的地方，争议随之而来。大学不务正业！学生好混学分！在大学录取率持续走高的当下，上大学的价值越来越小了？

奇葩课

要说奇葩，前些年高校曝出不少奇葩校规，诸如打扫卫生要抠地缝、取快递当场拆盒、买奶茶不许加盖等，结果只留下学生的一地吐槽。

近来大学开设的奇葩课，却颇受学生喜爱。

河南郑州一高校日前开设化妆课，竟惹来不少男孩报名上课。有男生笑称，喜欢画女生的眉毛。

近日江苏镇江高等专科学校开设广场舞技能培训班，选课系统开放后，150个名额迅速被抢光。学生通过后，即可获得1学分的选修课学分。

奇葩课不仅打进选修课阵营，还渗透入必修课领地。四川大学锦城学院将种田纳入必修课，共64学时2学分，这意味着学生必须把犁地、松土、浇水干麻溜了，才能毕业。

甚至，名校也不再正经了。天津大学推出了两个学分的恋爱课，网友纷纷表示学以致用，交到对象，可以酌情给满分。

大学生花样年华，大学怎能不教恋爱？中青校媒近日发起的一项问卷调查显示，88.23%的大学生支持大学开设恋爱课。

调查还发现，如何解决恋爱中的矛盾和分歧、如何面对感情的结束，是大学生最希望学到的内容，毕竟相爱容易相处难，相处久了分手难。

此外，中山大学开设过《哈利·波特与遗传学》，解释了哈利与伏地魔同为斯莱特林后裔，性格为何截然相反；中南大学开设过《名侦探柯南与化学探秘》，吸引许多校外学生慕名而来。

爬树、桥牌、织毛线，甚至三国杀、贵族速成，高校开设的奇葩课一次次刷新着人们的三观。

中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉中国新闻周刊，这些之所以变成高校的课程，背景是这一代大学生在中小学本该娱乐的时候没有开展，时间和空间都被挤压了。在大学时期，学生还存有一些天性，就想利用机会来放松自由一把。实际上大学没有这个必要。

争议点

受欢迎的奇葩课，当然会有社会争议。

“教大妈跳广场舞，大妈抢着介绍对象。”“男生精致起来，真没女生什么事儿了。”这些调侃虽带善意，却已偏离了课程的教育目的。

“还嫌娘娘腔兰花指的男人不够多吗？建议大学改名美容院。”男人就应该有男人样，娘炮的样子很好看吗？”大学的教育意义已然遭质疑，总之不务正业，上学真是废了。

减肥是高校颇火的一门课，开设这门课的有华东政法大学、南京农业大学等，既可锻炼减肥，又能修到学分，也终究难逃不务正业的嫌疑。

有质疑认为，大学开课是为了传授专业知识，让大学生走向社会能够胜任相应的工作。至于减肥，那是学生的私事，用不着大学来操闲心。

储朝晖向中国新闻周刊表示，社会批评有一定道理，大学可以有这些相关活动，不过以社团、俱乐部、兴趣小组的形式来组织就可以了。

储朝晖认为，大学基本的宗旨，还是研究高深学问、培养高级人才或者服务社会，在某一个专业领域里大学有深入探讨、学习的空间。

最关键在于，这些奇葩课都是算学分的。学分是大学生的命根，是否合理？是否公平？是否有水分？都是问题。

“多数学生要靠勤学苦读挣学分，有的人通过减重就能拿到，这对瘦子公平？”“看来很多人不知道学分制啊，广场舞这课，混学分最好了！”

储朝晖认为，通过社团方式来培养跟开设课程是两码事。从广义上来讲，这些文娱活动包括在大学课程内，但是狭义的大学课程应该不包括这些内容，不能够把一些本身没有太多专业性的内容作为课程开展，也很难适应课程的规范。

当然，这些内容也没有严格的标准，储朝晖认为，作为大学非学分的一些活动开展是可以的，而且是有必要有价值的。

普及化

不太正经的奇葩课，至少让大学生放轻松一点。

前不久，一篇《绩点为王：中国顶尖高校年轻人的囚徒困境》揭开大学生的极度竞争。尚且遥远的前途化成绩点大山，聪明的年轻人围绕绩点，彼此PK疯狂内卷，直至精疲力竭怀疑自身。

大学教育一直被视为肩负“改变命运”的使命，但随着我国高等教育的普及化进程，大学的教育功能也在发生转变。

我国高等教育经历数十年发展，毛入学率从2000年高校扩招后的12.5%，增长到2019年的51.6%，超过50%踏进普及化阶段的门槛。

普及化时代的高等教育什么样？高考录取率从1977年高考恢复时的5%，逐步飙升到现在的80%以上。只要参加高考，如今超过八成的考生都能上大学。

在高等教育普及化时代，过去精英大学时代的教育模式已经不相适应，呼唤新的课程设置。

储朝晖向中国新闻周刊指出，高等教育普及化肯定会引发大学课程的一些改变，这些课程能增强大学生的交往和活动能力，更适应这个时代。

不过，这些课程与大学的专业课学习、某专业领域里的深刻研究处于两个不同层面，两者可能有交叉，但不能完全替代，尤其不能用文娱类课程来替代一些严肃、经过规范、长时间发展、在某一领域里有其独特作用的课程。

储朝晖认为，普及化时代课程的改变，并不是说让大学课程完全走向娱乐化，还是应该根据实际情况提高所学课程的含金量。

从这个角度来看，大学生也不应该过于追逐娱乐化，应该尽可能让自己的学业更有价值。

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