芥末堆芥末堆

【GET2020】VIPKID庞律:在线思维素质教育好老师是关键

作者:李 婷 发布时间:

【GET2020】VIPKID庞律:在线思维素质教育好老师是关键

作者:李 婷 发布时间:

摘要:不管是在什么年龄段,最好的老师才能带来最好的教学效果。

WechatIMG457.jpeg

VIPKID数学思维业务负责人庞律

芥末堆 李婷 11月27日

11月24日,在由芥末堆主办的“或跃在渊:教育的信心与发展”GET2020教育科技大会素质教育分论坛上,VIPKID数学思维业务负责人庞律带来了《在线思维素质教育好老师是关键》的主题分享。

在演讲中,庞律指出,在线思维素质课程的核心是培养低年龄段学生的思维方式,他分析了目前市场上存在的在线思维素质课程产品普遍存在的问题,例如通过降低教学难度和视频课件自主讲解降低教师培训成本,缺乏抽象训练难以真正达到预期教学成果等等。

以下是庞律演讲实录整理:


在线思维素质教育产品的通病

屏幕快照 2020-11-27 上午10.01.08.png我们首先来看一下在线思维最核心的希望学生能学到什么样的东西:从最下面到最上面,我们希望学生能够通过思维培训获得计算方法、数学知识(我指的是数学思维这个赛道),上面是学习习惯,再往上是更高的思维方式的训练。

在素质教育行业里,对知识的培训只是一方面,最核心的是希望给孩子、给这些被培训者更多的思维方式的训练。所以整个金字塔图从下到上,最上面是相对比较难培训或者很抽象的需要长时间的训练,下部分其实是更容易产品化的。我们会发现随处可见很多刷题的小工具或者练拼音的小软件,但真正的培养思维方式的产品会比较少,大家往往是希望通过老师来跟孩子进行更多的沟通,通过老师跟孩子进行更好的思维方式的培养。

大家也比较清楚,尤其是在低幼的赛道,思维培养一般都是在3-7、8岁,这个阶段的孩子最大的问题是坐不住。所以这个赛道的玩家一般做产品第一个考虑的是,我用什么样的产品能够让小朋友坐得住,这样的话最终才能让家长愿意支付这个产品。所以基本上所有产品都是采用了更多互动的方式来解决小朋友的学习动力的问题。一般来说,不管是线下课还是线上课,都会采用小班教学方式。例如,在线的(思维培训产品)的小班教学课堂规模大多是1v4、1v6,最多的能够做到1v12。

屏幕快照 2020-11-27 上午10.01.16.png

这就面临一个非常严峻的问题,如果我们用小班教学,最大的瓶颈就是师资供给。大家也很清楚我要招多少学生,就要招聘多少老师。

所以这样一类产品的解决方案,一般是下面三点:第一个,它必须要通过课程设置把课程的难度急剧降低,来解决老师水平参差不齐的现象。第二个是自主讲解,很多产品是游戏化的动画,里面的人物把该讲的思路讲完了,这也是为了减轻老师培训的成本,降低老师自己发挥讲错的可能性。第三个更不用说了,抽象训练,这是需要有非常好的老师去参与授课才能达成,如果要规模化培训大量的老师,这个难度是非常高的。

在线素质思维培训需要真人好老师

回到今天最核心的讨论,我们觉得思维方式训练最核心的必须是好的主讲老师。我们心目中的好老师到底应该是什么样子,没有办法短期通过产品,或者用AI,或者用交互性很强的动画片来取代。同样配合学习习惯的养成,除了能够给小朋友发各种激励的小贴纸、小奖状让孩子往前走,还有一个重点是,必须要辅导老师跟着家长进行不断的催促帮助孩子慢慢的养成习惯,这两部分靠系统和成本很难解决问题。金字塔下层的计算方法或者是数学知识,我们尝试看看,能不能用技术和AI的方式更好的去解决问题。

大家肯定知道,像今年的网校市场非常火,网校打的都是大班主讲老师,不管是背景还是授课能力都是非常优秀。但为什么在低幼赛道里面没有,一个是小班的方式没有办法承载大量的老师,还有一点是非常有名的、很愿意分享的老师,他愿意自己可以覆盖到更多的学生,但是如果按照现在这种班型上课模式的话,老师一堂课最多教十几个学生,对于老师本身的成本、自己希望能更多分享的意愿也差了很多。

所以在这部分,我们的思考方式是,能不能通过一个很好的主讲老师,配合辅导老师,再配合不断升级的AI产品,在低幼年龄段的思维素质赛道里做出来想要的产品。

大班小组课模式,强调互动学习

  “大班小组课模式”,其实这个词并不陌生。

很多网校类的产品都说我们是一个大班小组课,就是大的班级小组体验,但是这里面有个非常核心的点,就是大家是把这个词的重点放在什么地方?

屏幕快照 2020-11-27 上午10.34.16.png

我们会把所有的聚焦点放在右下角这个框框里面,在小组体验里面设置非常多的交互,让小朋友在课中把所有的精力全部放在小组体验课上,交互的体验全部交给课中AI的交互、课间的交互、学生之间的交互,然后把教学的深度和高度完全交给主讲老师,把整个上课过程中的难度切分,老师负责跟大家说更抽象的课程分析和讲解。

跟大家解释一下我们对交互的分析和理解,最核心的是希望通过交互设计让课堂的被动输入,变成和小朋友之间主动的互相交互。所以我们从最基础的课件互动,到有一个非常重要的点就是教室层面的交互,这两点相当于一个线下的给老师的教具。比如说,面对这个班级里面任意的多个人,让他们有更多上台的机会,互相能够协作、PK的方式,让小朋友整个互动过程中聚焦的点再也不是说等着老师给我的反馈,而是同学之间的交互,整个课堂的气氛融洽会非常高,这是我们在互动的设计理念上面的一个细分的差异。所以我们的互动从四个维度来进行,师生互动,生生互动,课件互动和教室互动。

我们有一个最核心的数据完课率,在VIPKID数学思维课程中,97%的小朋友会完成一整堂课

同时,我们又发现,如果真的是把老师做成核心卖点呈现给小朋友的时候,小朋友会不自觉的把老师当成了自己的偶像。尤其是在素质赛道的低幼阶段的小朋友,是特别容易建立人生榜样和人生楷模的阶段,这个阶段真正的凸显优质老师在产品里面的地位,可以给小朋友更多的发挥空间和想象力。

最后,这是我们一直尝试的一点就是,不管是在什么年龄段,最好的老师才能带来最好的教学效果。

1、本文是 芥末堆网原创文章,转载可点击 芥末堆内容合作 了解详情,未经授权拒绝一切形式转载,违者必究;
2、芥末堆不接受通过公关费、车马费等任何形式发布失实文章,只呈现有价值的内容给读者;
3、如果你也从事教育,并希望被芥末堆报道,请您 填写信息告诉我们。
来源: 芥末堆
芥末堆商务合作:010-5726 9867
  • 【GET2020】VIPKID庞律:在线思维素质教育好老师是关键分享二维码