*来源：有间大学（ID：youjian-university）

12月初，“老师课上应援明星”与性侵、不雅授课、有偿补课和体罚等，被并列为违反教师职业行为准则的典型问题。

很快，热搜 #老师带学生应援明星违反职业道德# 紧随其后斩获了1.2亿阅读量。

相比其他如性侵这样性质十足恶劣的校园案例，“老师带学生应援明星”一经通报，就异军突起般地占据了几乎全部的关注度。

毕竟，老师追星，和老师“教”学生一起追星，可是完全不一样的两回事。

学手势舞，写网剧文应援老师的“男朋友”？

随着“老师不可以追星吗、怎么看待追星的老师”不定期成为搜索引擎的高频词条，可以看到一些观点的风向，几乎要把“人民教师”和“饭圈男女孩”的身份置于对立，甚至是绝不兼容的对立。

如果仔细研判这次教育部的通报内容，会发现教师追星行为首次被纳入典型问题的原因，在于违反了《十项准则》的第三条：

通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点。

那么有失师德的过错具体在哪里？

回顾今年这一系列事件，在来龙去脉中能够发现，课堂应援的东窗事发，不是授课过程被家长举报，就是当事人上传平台的视频引起发酵。

比如今年5月，江苏省淮安市的这位小学老师，组织学生用明星的新单曲做配乐跳手势舞。

模糊化处理的视频中，前排小男孩儿的卖力程度仍然瞩目，懵懂又投入的动作，当即就引得各界媒体直呼“求求了，放过孩子！”

据悉，淮安小学教师除组织学生拍摄明星新歌手势舞之外，还布置以该明星的网剧为主题写作文。/ @北京新闻 优酷视频截图

如果跳手势舞且还有借口算作活跃课堂的话，那拍摄应援视频、发送到社交平台以求扩大声量，这层用心就是触犯了原则。

我们都知道，流量时代的追星实质，可以说就是替“自家”争夺更多的线上注意力资源。也正如大多数人质疑的那样，这样的课堂应援是“为了博得点击量吧？把学生当应援的工具吗？”

宿迁耿老师这场热烈的呼喊，是引来“哥哥姐姐”们的点赞也好，还是触碰到网友的怒点也好，该赚取到的关注度和话题度已然盆满钵满。

宿迁小学教师录制的短视频里，学生被组织喊应援口号，视频配文“三年级的小学生来挑战啦，哥哥姐姐们不要嫌弃啊”。/ @利利川 微博视频截图

官方通报的“发表、转发错误观点，造成恶劣影响”绝非上纲上线。

先有网课2小时安利明星、后有引导小学生阅读同人文学作品，追星进课堂现象的覆盖面之广也远超我们的想象。

根据《中青报》记者的挖掘，上述带有绑架意味的课堂模式，还延伸到了幼儿园教学中。

尽管在日趋包容的大环境里，追星正在摆脱着遭人侧目的处境。

但饭圈应援之所以还在频繁地招致反感，是部分粉丝群体为爱豆忘我投入、情感消费的过程，波及到了圈外。

追星的老师借由现实的教学场合、利用学生们应援，说到底满足的是自身精神需求。

想象下某一天，幼儿园的小朋友放学后告诉家长，“妈妈，今天老师在学校教我们追星”，父母们又会作何感想呢？

“醒一醒，爱好和工作要分开啊”

疫情期间，厦门老师网课上用明星案例探讨网络暴力主题。授课内容全部是该明星近期舆论事件中被热议的焦点，并占用了两节课的时长。

厦门中学教师网课安利明星，课件中频繁出现饭圈用语，详细内容涉及了“227事件”以及耽美同人文等话题。/ @有狐bot3 微博视频截图

在录音资料中，她的态度近乎理直气壮：称自己的喜欢得坦坦荡荡，称“推荐学生也喜欢他”是引导孩子谦逊、有礼、上进。

老师在课堂上以典型人物做榜样示范，这大概是每个人学生时代的共同记忆。

但用“网络新鲜瓜”做案例材料，厦门老师声称的这种“鼓励与引导”式教学，明显夹带着作为粉丝的情感站位的私货，也难怪学生家长举报：醒一醒，爱好和工作要分开啊！

如果跳出批判的视角再进一步思考，看到淮安老师还布置了以网剧、网文写命题作文，同为年轻人的我们也得承认，涉事老师的情感动机是能够被体会的。

淮安老师引发网友争讨的另一点，是以小说为蓝本改编的网剧中，主角之间的情感线是否适合低年级小学生观看，不少网友发表观点称该行为“精神荼毒”下一代。/ @北京新闻 优酷视频截图

“追网文，磕cp它不香吗？”对于庞大的网络文学爱好者，和近年来兴起于ACG文化圈的同人爱好者群体来说，当然香。

90后、95后开始成为教师队伍主力，作为这届学生的00后群体，他们的话语早熟、个性差异化也是事实。

年轻的老师们是如何教育学生的？这个话题在当下饱有新鲜感。

当新的师生关系、教学日常开始被探讨的时候，爱好的“香”该不该拿上台面分享，课上的话题要不要划清公私界限，都开始变得弹性起来。

可无论时代怎么改变，该把控的原则一定是：饭圈不能圈一切，更何况是三尺讲台地。活泼开放的教学形式，不是教师个人明星消费的保护色。

毕竟追星本身无罪，但就像《南都》评论过的那样，失控肤浅以至于绑架课堂的追星，才是错误的。

因为师德从不是抽象概念，尤其在中小学甚至是幼儿教育的起点上，每个心智尚未定型的孩子，接收到的哪怕一句话、一个表态的浸染，影响都可能比想象中更深远。

影视剧里探讨的师德，虽然理想化，但的确是许多老师的信条。/ 日剧《3年A班：从现在起，大家都是人质》

做好老师，当然不是古板与遏制

回忆起自己学生时代上过的数理化、晚自习，那时候英语老师在课前放一首后街男孩，教室里的气氛就像在过春节。

参照360搜索的数据统计，2020年教师资格证的报考人数突破千万，而90后、95后占据了近六成的比例，转眼间同属z世代的师生双方，已经共处在一个课堂时空里了。

年轻的人民教师群体里不乏有但也并不都是“饭圈男女孩”，繁重课业促成的怠惰，新鲜事物“致命”的吸引力……作为过来人的年轻老师们或许更懂。

而做个称职老师的路径，当然可以兼具优秀和鲜活。

微博热搜 #90后老师专属教学方式#、#90后老师心态# 话题下，能看到近7万年轻老师分享执教后的有趣故事：

他们为在家长群里吃得开，把表情包换成了荷花系列，配套id“上善若水”一并安排；

为温柔处理“早恋”问题挖空心思，转发小情侣们的朋友圈配长文；

为提醒学生考前别熬夜，没事放一段鬼畜视频皮一皮；

为阻止学生吸烟，隐瞒老师身份搭讪套话……

23岁的高二语文老师Charon告诉我们，“现在学生很想要形式化多样化的课堂了，所以我们会在课堂中融入一些个性化的东西”，放在首位的考量就是把课上好。

90后化学老师赵镭的演讲 / 腾讯视频截图

2019年的《我是演说家》里，自诩“亚洲男神”的化学老师赵镭谈及自己在课堂上演过的自黑式喜剧表演：

打了一个百里酚酞墨水的赌局，让不爱学习的学生们变得抢着完成作业；赶着《中国有嘻哈》的热播，自创元素周期rap来活跃气氛。

来源 @不凡身边事 / bilibili截图

Charon会在很多时刻意识到，学生在课上的专注力和意志力是珍贵的东西，需要尽己所能去抓住，“但我希望是以更对等、自由的状态”。

面对从里潮到外的当代高中生，琢磨他们的爱好，时刻恶补他们话语中的缩写和内涵，已经成为她乐在其中的日课了。

而通过爱好的切角、靠自己擅长领域内的才艺打通教学的沟通壁垒，何尝不是勇敢的开拓和创新。

ppt里放表情包，批试卷时画哪吒，课间操跳Trance，讲古诗词顺带说相声……90后老师们“宝刀未老”，而且很酷。

也就是从成为老师角色开始，不觉间就担负起的责任和焦虑，以及逐渐笃信并谨遵的某种持重——让年轻老师们也偶尔会与历代老师“神相似”。

做好老师当然不是古板与遏制，但其实薪火相传的师道传统，始终在以不一样的方式一代一代向下顺延。

90后班主任、b站UP主@亚梨克斯山大 / bilibili截图

“喜欢的明星或者热点当然会谈，更多时候会说说自己的大学生活，自己的见识总还是比他们多一点吧。”

当90后、95后老师已经走入了00后的青春，他们带来的课堂，注定会有和当年不一样的色彩。

参考资料

[1]施佳丽.新媒体时代女性粉丝的消费行为研究.华中师范大学.2020年

[2]南方都市报 / 教师组织小学生应援的背后：失控的饭圈

[3]王石川 中国青年报 / 媒体批“老师拉学生应援明星”：师德从来不是抽象的

[4]苏海燕.偶像经济背景下粉丝应援行为研究.浙江传媒学院.2020年

[5]悉知教育 / 当90后成了老师，画风很不一样

[6]Vista看天下 / 2020教师热度报告

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