作为一个在公司里被称为大叔的人物，虽然时常板起脸来作出一副严肃的青年导师模样，还动不动在家刷点绿漆装一装嫩，觉得自己比90后也大不了多少，但在芥末堆的逼迫下还要装萌卖傻，写点给那些高大上的投资人的一封檄文，实在有点太有挑战了，万一得罪哪位投资人了，砸个几千万刀过来，那就……爽歪了。

我不提edX的主席说过什么课程几千年来一成不变的教学，是到了改变的时候，所以他们投了8000万美金做了一个公司；也不想提《时代》杂志用了一个非常吓人的标题《大学已死，大学永存！》来论证MOOC将消灭大学这种引起诸多人不爽的观点；但我非常清楚记得，2012年底的时候去见一些投资人，他们都直接跟我说两个字：“不可能！”。像北大清华周边有一堆学校的边缘人，能挤进学校听听免费的课，都还要提防随时被赶出来，而学校周边更是被无数的打着清华北大旗号的种种培训班、总裁班充斥着，那里创造了多少GDP和税收，产生了多少就业机会和小三约会？中国的大学怎么可能会舍得把课程免费开放出来？!

然后就是在一年前，在2013年3月5号的两会上，时任北大校长周其凤在两会时突然说，“我有一个梦想，让所有想做北大学生的人都成为北大的‘学生’，宣布将“开放北大”。当然，我不会告诉你我在2月28号的时候通过两会提案处给周校长写过一封关于希望北大加入MOOC的信，这是他的一个明确的回应。接下来的那个5月份，两所学校虽然天天互相揶揄对方，但在这件事上，神奇般的一起携手，同时宣布加入edX，拉开中文MOOC的大幕。据说消息当天，曾经斩钉截铁说出“不可能”两个字的那个著名某投资人，羞愧地把我从微信上删除了。

一、MOOC不是视频公开课

高大上的投资人一般问的第一个问题就是：公开课？某养猪的老板不是一直在做吗？有什么区别？嗯……这个……它俩真不是一回事，差别太大太。。。就象。。。这个区别就相当于你看A片和XXOO的区别。一个是单纯的死的视频，你爱看不看；另一个是生动的，碎片化的，体系化的，过程化的，考核化的，互动化的，学分化的学习过程，它还可能生出结果（学分/证书/学历）！。

据说MOOC火了之后，最想不通这件事的就是中央电大的人。某次在国家行政学院我讲座报告完，上来一个人紧紧抓住我的手说，满脸急切的目光：张老师，你给我说一说，你说MOOC这个东东，我们电大的人搞了几十年了，为什么它突然火了，好象和我们没什么关系？我看着那位老师，头发已经微微有点发白，实在不知如何解释，就拿起手头的iPhone，然后说了个故事：2007年的时候，Nokia的人看到新发布的iPhone，也是满脸的不屑：这不就一个大号的触摸屏的没有键盘的手机吗？触摸屏还是我们发明的！iPhone有我们全都有啊，你看我们的手机也可以下载软件，也能上网，也可以……balabala 然后这位老师若有所思地就走了。

二、MOOC是二维的，传统教育是三维的

三体中最终消灭银河系的终极武器不过是一片薄薄的没有厚度的二向箔，人类所有的防范都没有起到任何的作用，只因为思考的方向错了，不在一个维度上。而MOOC的出现，也彻底打破了这个界限。

从制作上来说，一门MOOC的课程不是简单的课堂的翻版。我不会告诉你，为了清华首批edX课程的制作，我们请了央视最好的导演团队，连给国家形象宣传片做导演的牛人都请来了，为的就是拍好一门课程。这个架式和团队几乎是一部拍部电影的团队组成了，有制片人，编剧，导演，剧务，字幕，后期等……所以课程在MOOC点评网站果壳上可以达到9.9分的高分和微博上众口一词的称赞。至少说明了一个道理：当老师们彻底放下身段花上比平常课程多十倍的时间来准备一门MOOC课程，甚至学校一门课投入几十万上百万的经费，我们还是可以制作出让人喜欢的在线教育产品的。

从MOOC平台上来说，它也不是一个简单的视频存储网站，而是一套极其复杂的，能支撑整体高等学校教学运营的在线学习平台。什么高大上的视频直播、CDN、大数据、云平台，各种框架，数据挖掘，负载均衡，SNS，WEB2.0，BBS，WIKI，留言，记事，表情，道具，邮件等等……全都给用上了，目的就是为了让用户有一个良好的在线学习体验。我不会告诉你，通过学生的签到，我们可以达到85%的日均签到率；不会告诉你，计算机集成了在线编译系统，全自动完成作业；文献课程提供电子版图书，与国家数字图书馆打通，教材论文都不用买了；不会告诉你学生免费学习过程中，还可以随时参与抽奖，象打怪一样升级好玩……反正吧，互联网的各种无底线无节操的手段，只要对学习有利，咱有啥上啥，用一句俗话，这也叫互联网思维是不？

三、MOOC只是起点

说得这个牛X，好象MOOC没有缺点似的，错，它的缺点一样很多，如果我和你吐槽会吐三天三夜。但不管如何，这是在互联网这个虚拟世界中，第一次出现的一种可以让人“学会学习”的方式，在这个基础上衍生了诸如SPOC、翻转课程等多种学习方式。而诸如如何防止学生作弊，企业是否认证书，什么时候给学历，这些都社会问题。让MOOC归学习，让商业模式归商业模式。

高大上的投资人又不干了，我白花花黄灿灿的银子给你了，你要想办法给我赚回来啊！其实借用一张图就明白了，你会发现这种事啊，连国务院教育部都一直在给政策的布局：取消网院审批啊，大学实行学分制啊，提高职业教育的地位啊什么的。微信上有位高人@MOOC中国，前不久在Coursera推出微专业之后，出了一张牛X的图，叫“MOOC进化路径”，借来用一下：

作为聪明绝顶的投资人，一下就能明白这中间蕴含的商机和价值了。

四、千万不要投我

乔帮主在斯坦福大学的讲座中说人生象一串串珍珠，有一天回过头的时候，可以把人生的点点滴滴串起来。2002年在北大图书馆工作了五年，领导开发中国高等教育数字图书馆几套系统，这些系统现在在全国超过1700所高校中得到使用；2007年创业过来人，立志为中国大学生解决职业问题，培养了几万名学生，进入包括高盛、美林，大摩、麦肯锡、贝恩、中金，中移动，谷歌，百度，腾讯等全球知名企业，更在全国高校中进行了上百场的职业讲座；大江南北，长城内外，感受更高的却是教育资源的不平等。2012年的时候在武汉的一个高校中做完讲座，一个同学站起来说：老师，你讲得很好，但是我们学校的老师基本都是照本宣，我想学也没地方学。那一刻，恨不得自己有一双隐形的翅膀，可以借给他飞到想到的地方。

然后2012年的时候我们就推出中文第一个MOOC平台，也是目前清华和北大在国内唯一合作的中文MOOC平台。我们愿意用最不牛的理论，但是干最实的事：用最好的技术，最用心的老师，最知名的高校，最好的课程，带到全中国。

所以不懂教育的，没有慈悲胸怀的，千万不要投我。

BTW: 我们公司一不是做题库的，其次也不是照抄美国的模式，业务模式还是比较复杂的；除了缺钱还缺很多东西，但主要缺钱；最后一点：我们团队真没有从新浪过来的。

(以上各种调侃，请勿对号入座，如有雷同，纯属巧合)

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