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人社部、教育部:深化高校教师职称制度改革,评审权直接下放至高校

作者:张雯 发布时间:

人社部、教育部:深化高校教师职称制度改革,评审权直接下放至高校

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摘要:健全制度体系,保持高校教师现有岗位类型总体不变,一般设教学为主型、教学科研型等岗位类型。

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图源:图虫创意

芥末堆讯 近日,人社部和教育部联合印发了《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》(简称“指导意见”),提出要遵循高校教师职业特点和发展规律,分类分层,科学评价,形成以人才培养为核心,以品德、能力和业绩为导向,评价科学、规范有序、竞争择优的高校教师职称制度。

《指导意见》的基本原则包括坚持以师德为先,以教学为要,以育人为本,提升师德师风要求;坚持以人为本,创新机制,把握高校教师成长的规律和工作特点,完善评价标准,创新评价机制,科学客观公正评价,让教师更具有获得感和成就感,激励教师人人尽展其才等。

《指导意见》明确,要健全制度体系,保持高校教师现有岗位类型总体不变,一般设有教学为主型、教学科研型等岗位类型。适应新时代教师队伍发展的需要,高校可根据自身发展实际,设置新的岗位类型。

要完善评价标准,严把思想政治和师德师风考核,将师德表现作为教师职称评审的首要条件,突出教育教学能力和业绩,推行代表性成果评价,克服唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目等倾向。

要创新评价机制,结合学校特点和办学类型,针对不同类型、不同层次教师,实行分类分层评价,完善同行专家评议机制,健全完善外部专家评审制度,探索引入第三方机构进行独立评价。建立重点人才绿色通道,激发人才活力。

要落实自主评审,高校教师职称评审权直接下放至高校,自主制定教师职称评审办法、操作方案等评审文件,自主组织评审、按岗聘用,同时加强监管,优化服务。

教育部教师工作司负责人在答记者问时,介绍了加强高校教师队伍建设的重点举措。主要包括8个方面:一是明确新时代高校教师队伍建设的指导思想和目标任务;二是提升教师思想政治素质和师德素养;三是着力提升教师专业素质能力;四是完善现代高校教师管理制度;五是切实保障高校教师待遇;六是优化完善人才管理服务体系;七是全力支持青年教师成长;八是加强高校教师队伍建设保障。

附:人力资源社会保障部 教育部关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见


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