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焦躁的幼升小，艰难的起跑线。

从幼儿园跨进小学，娃是近视的四眼仔，妈是脱三层皮的女将军。没有人愿意输在起跑线上，幼升小通途变陡坡。

为破解当下幼升小的不科学现状，教育部日前发布重磅指导意见，切实要把幼小衔接的“陡坡”变“缓坡”。

官方出意见

幼小阶段，中国家长的焦虑情绪可谓保持高位。

娃终于修炼成牛娃，还记得那位出生于2013年的上海孩子吗？入学简历就有15页。根据这份简历，这个小朋友在大班时就认识1500个汉字，已经阅读1000余本英文书，每周还要写三篇英文日记。

妈也修炼成了精，可以为娃考硕士，硬造马甲线。

做好从幼儿园到小学的衔接，众多学龄前儿童家长久旱渴甘霖。

近日，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，随同发布的还有《幼儿园入学准备教育指导要点》以及《小学入学适应教育指导要点》两个附件，分别对幼儿园做好入学准备教育和小学做好入学适应教育提出具体、可操作的指导。

幼儿园、小学是两个完全不同的教育阶段，甚至幼儿园、幼升小、小学也不是。这三个不同阶段的教育任务、内容和教学法，理想状态下应该对应不同的教学大纲。

他山之石，可以攻玉。芬兰就把6～7岁的学前班独立划分出来，为幼升小作准备，与之前0～6岁的幼儿教育，和之后7岁入学的小学教育作区分。

同时，划分具有灵活性，可以根据孩子成长的速度和发展需求，做个性化调整。如果发现幼儿学习迟缓，还会有三种路径过渡到小学教育。

幼小衔接班

教育抢跑现象越来越严重，学前教育也开始内卷化。不少一线城市幼儿园到了大班，几乎没有孩子在班学习，到补习班去了。这类补习班叫“幼小衔接班”。

所谓的幼小衔接班，本来是让孩子从幼儿园过渡到小学，就是一个让孩子适应的过程，结果跑偏了。

因为疫情的影响，在线教育在2020年迎来春天，并下探至学龄前儿童，《北京日报》报道，在线教育盯上学前幼儿，5岁娃一周近20节网课。除了学科领域，80、90后的家长们越发重视素质教育。

幼小衔接不顺畅、不协调。《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出，各级教育部门要会同有关部门持续加大对校外培训机构、小学、幼儿园违反教育规律行为的治理力度，开展专项治理。落实国家有关规定，校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。

速效治根方

事实上，早在2018年，教育部就启动了幼儿园“小学化”专项治理工作。

比如明确禁止幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容；社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。

为加大政策的落地效果，教育学者指出，还需加快立法工作，将幼儿园教育阶段园内外的教学行为，都纳入法治轨道予以规范。

一方面，可以提高当前规定的法律效力，目前出台的一系列“指导意见”并不具备很强的法律约束力。另一方面，可堵住治理的疏漏，建立治理的长效机制。

而从根源上探索，只治理“幼小衔接”的问题，无法改变整个教育生态。

幼升小、小升初、初升高、高考、考研、就业，“上升”的欲望环环相扣。优质资源的稀缺和不均衡，又由上至下层层渗透，压力势必向下传递到高中、初中，甚至小学、幼儿阶段。

说得直白一点，根本上还是升学的压力，择校的焦虑，孩子自出生起，就再无岁月静好。

针对择校焦虑问题，近期北上广作为全国教育风向标城市，都有大动作。北京培训机构整治对标小学，广州恢复完中对标初中，上海中考改革对标高中，基础教育的问题不可不治。

结语

为了最终升入名牌大学找到一份高薪的工作，我们的孩子从上幼儿园起就超前学习。物极必反，这些恶果到大学就赤裸裸地暴露出来。

就像一位大学教授说的，当今的大学生存在很多问题，大部分都与中小学的残酷竞争有关。

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