图源：视觉中国

芥末堆文 7月16日，教育部“双减”在行动专栏更新了吉林省工作落地经验，吉林省教育厅党组书记、省委教育工委副书记王忠撰文介绍了吉林省在“双减”行动中的一系列措施。他提到，要疏堵结合，减负同时规范校外培训机构。同时，他还表示，要树立正确的政绩观和科学的教育观，将教育教学的自主权还给学校。

王忠表示，要疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。

2018年，吉林省政府成立吉林省治理和规范中小学幼儿园及教育培训机构办学行为工作领导小组，建立减负工作联席会议制度，统筹推进中小学生减负工作。

2018年以来，吉林省分别以省政府、省治理工作领导小组和部门联合等名义印发规范校外培训机构发展、中小学办学行为、教师从教行为和减轻中小学生负担等“1+3+5”文件。

2021年，吉林省教育厅制定印发关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质等“五项管理”文件，做到“五项管理”与减负工作整体设计、同步实施、一体推进。

王忠介绍，吉林省每所学校均建立了家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委员会，指导家长树立科学育儿观念；每年组织开展“家风家训故事”“好家风伴我成长”等主题活动，培育良好家风。从2015年开始，“吉林省家庭读书会推广工程”已培育1500名家庭读书会推广工程指导教师，创建3000多个班级10万多个家庭读书会。

王忠还提到，要把教育教学的自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。同时要推进考试招生改革，全面实施义务教育和普通高中“公民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政策，确保名额分配比例不低于75%。

在监督工作方面，王忠介绍，“十三五”时期，吉林相继开展规范中小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿补课等专项治理5次；2021年，将中小学生减负工作纳入党史学习教育“我为群众办实事”重点任务之一。