2015年伊始，专注于K12领域的在线答疑类APP产品“阿凡题”，宣布获得A轮1800万美元的投资。小编十分好奇，市面上的答疑类产品已经很多，阿凡题的最大的区别在哪里？又将如何在这一片混战之中杀出一条血路？

初见陈李江，见他有点腼腆，又捎带一点温暖软软的南方口音，是个非常可爱的大男孩。而他的联合创始人，是与他在耶鲁大学相遇的。团队的核心成员几乎全部来自于耶鲁北大清华等知名学府，清一色的学霸类型，堪称“豪华阵营”。

被问及为何选择在教育圈创业，陈李江表示，在他的求学经历中，享受到了最优质的教育资源，而现在教育资源分布不均是大家都看到的问题，教育不是把人培养成精致的利己主义者，所以两位创始人都立志将所学反哺给教育事业。陈李江最初的创业方向是大数据，在做用户调研时，发现作业不会做是学生每天都遇到的共性问题，而且理科生的作业问题数量比文科生的要多很多。同时，中国的应试教育不会变，以题目为载体的考试不会变，以纸张为呈现的学习不会变，于是在2013年11月确定了答疑这个方向。

不过，单纯的解决作业问题，未免被诟病为“抄作业”神器，陈李江向芥末堆透露，有问必答，1分钟答疑只是第一个层面，阿凡题想做的不仅仅如此。

第一个层面：先通过机器解决作业问题本身，一分钟内有问必答，主要是为了培养用户稳定的学习习惯。

第二个层面：深入到教学过程，帮助学生和老师掌握学情，促进教与学。

第三个层面：根据共性的学习规律分析对比，进行个体的因材施教。

陈李江表示，其实现在很多老师的作业题目，都是来自练习册上的题目，有学习能力的学校和老师，是不排斥答疑神器类工具产品。教育一直是都是三方市场，除了学生之外，还有家长和老师。通过工具连通学生和教师，学生有问题不知道答案的情况下，@老师求解答，获得答案解析并将题目整理到错题本中，而有答案情况下的追问，对题目背后的知识点进一步挖掘。而对老师而言，碎片化时间下，老师只要上线看一下学生@的问题，就可以知道学生难点，便于教师通过错题分析，对学生进行针对性的辅导。在线教育，不是将线下的教学内容放到线上，而是将学习信息收集后，重新排序，并最终反馈给教学过程，以提高学习效率和学习信息的自由传递与反馈，最终实现因材施教。

Q&A

Q：阿凡题的技术在行业内属于什么样的水平?如何实现有问必答？

A:在技术方面，团队给自己设置了很高的门槛，现有的答疑代表类产品，用户拍题后给出多条答案，需要用户自己去筛选判断哪一个答案是自己需要的，而相关答案过多，就意味着精准度更粗。阿凡题拥有2000万的精品题库，通过智能图像识别和图形结构分析，拍照扫描搜索识别率已达到行业领先水平，而对于无法识别的手写，特别是公式以及很多原创题目等无法做到机器识别，阿凡题引入专业教师及学霸的答疑团队，通过扫描识别+人工答疑的模式，每次给老师匹配一道题，给学生匹配一个答案。

Q:现在很多图片里面经常出现非题目类的图片，阿凡题怎么处理这些图片？

A:阿凡题看到一道题，先判断是图还是题，然后将不同的内容分流到不同类别，与题不相关的内容，自动放到“开小差”中。学习环境更纯粹，用户体验更精准。

Q:有问必答除了给出准确答案，还有其他的功能吗？

A:在阿凡题里面，除了拍照给出准确答案，还可以显示该题搜索热度，知识点标签，并将“解”和“析”独立分开两个板块，让学生知道答案也同时学习详细的知识点分析，并推荐三道相似题型以便于学生解决问题后的继续学习和巩固。同时该题可以添加到错题本中，传统错题本，不能进行数据积累与分类，线上的错题本通过一个学生拍照收集，对提问后面的知识点进行统计分析，对学生分类指导和因材施教。

Q:到现在为止，遇到的最大的困难是什么？

A:一个字：人！找到合适的人做合适的事情是很困难的，很多人看你公司很小就会放弃了，他觉得来公司是很冒险的，所以在招人上会有一定的压力。做创业公司就是又不稳定，又很辛苦，要跟公司一条心，所以不是说所有的人都适合去创业公司。但如果公司做的好的话，那回报也是非常高的。所以我觉得，有一定心理承受能力的人才能做Startup。但是我们现在已经度过了这段时期，我们有一批男神团队，颜值都非常高，重点在技术，运营和推广。同时也欢迎女性盆友们来考察。