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这几年我写过很多文章，讲家庭教育的经验。其实这都只是分享，而不是唯一真理。当然里面也有一些一般性的教育学原理，以及儿童乃至青少年的心理学特征。但总之呢，教育都是很个人化的事，每个家庭的文化背景不同，每个孩子的个体也不同，都需要区别对待。

还是我常说的一句话，不存在一种放之四海而皆准的通用原则，更不存在一种神药可以包治百病。作为父母，养育一个孩子，那是艰难而又漫长的旅程。我自己的体会，首先是用时间去陪伴，然后陪伴的过程，则需要用心，更需要用脑。在当下这个时代，做父母，确实是一件蛮艰难的任务。孩子们日渐成长，有很多关键期，做得不恰当，就可能有后果。很多父母便会有感慨，甚至有挫败感，总觉得自己的努力浇灌，而这棵幼苗却完全不按照我们的预想生长。但家长这种的自我反思里，仍没有反思到，问题在于，你早早地、自以为是地、识别了这株幼苗，而没有考虑，这究竟是棵什么苗。

教育神秘的地方就在于，你只要花费心力，其实都会有好的结果，无非是你不要太偏执于自己早期的一些预设而已。

这种预设，其实有一定的爹妈的自私在里面。自私表现在很多方面。比如，年轻时，觉得自己有理想有才华，理应成就一番事业，便会认为育儿只是小道。这自然是误解。但同时我觉得这还是爹妈的自私。尤其是一个带有很多传统遗留的社会，育儿这件事多数由母亲承担，父亲的缺席，会产生很多问题。

此外，其实，要真能和孩子一起成长，这个父亲一定也会受到很多教益的，会带来这个男人的二度成长。反正我是从娃的成长过程中得益很多的一个人。当然，恐怕也只是因为，自己比较笨，一直认为自己只有中人之资，难有什么大的成就，安心做一个奶爸，能够跟孩子一起成长，已经很满足了。但竟然，做奶爸这个经历，恰恰是我这辈子思想感悟、人生见识，进步最快的时间段。

即便高冷如鲁迅他老人家，居然都写过“怜子如何不丈夫”的句子。他总是个伟人吧。早年写“肩住黑暗的闸门”，后来有了周海婴，会趴在地上给他当马骑，也是俯首甘为孺子牛了。这无损于他的伟大。

还有一种倾向，属于思维的懒惰。就是，会把孩子的成长，简单归因于某一个单纯的外在因素。比如读不读培训班，有没有一对一家教等。我娃小学时，确实是不读学科类培训班的。当时考试分数也不高。但这不代表娃学习力不好，也绝不影响我对娃的判断。因为我们自己是做教育的，对一个孩子的成长，自然心里有一个尺度，考试分数多少或有影响，但绝不会影响到我们的基本判断。一个孩子，要是内心世界充盈，并且能得到家人的无条件信任和支持，考分差也不会使他自卑。自卑是一种自我判断。这种自我判断，其实很大程度来自父母家人的判断。

我听过一些特别外行说法。有人刚了解我的教育观，就会说，阿老师你胆子真大，敢拿你的孩子，去做你教育思想的试验品。这句话说的，简直是不知四六。谁会拿自己的孩子去做试验。疯狂到什么程度才会拿自己的孩子去做试验。我之所以秉持这样的理念，那不是我在做试验，而是因为这些东西，是经过理论和实践所检验的。上千年来的教育史，上千年来的教育理论，上百年来的儿童心理学研究，最现代的脑科学的研究，都在支持我的这些做法。同时，也有更多的真实案例，在支撑这些理念。

问这个问题的人，除了证明自己浅学无知，而又从来不读书之外，还能说明什么？

时至今日，我们知道做爹妈是要有责任的，这个责任在于你的承担，用时间用精力，也用你的聪明才智。当然，最基本的部分，基于人性的根源，就是爱。那么，在这里，自私，就更可以理解了。伟大的事业，有时候，只是一个借口。你爱的，不是你的孩子，而是另有其人，或者，另有其事。

有些东西，是恒定的。像爱啊、陪伴啊之类，爱是很难的，爱是恒久忍耐。我在做了父亲之后，才知道，爱是恒久忍耐这句话里，有多少惊心动魄。

本文转载自微信公众号“噪音”（ID：eken_1919），作者蔡朝阳。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。