【懒人星期六】新鲜视角、热辣短评，芥末堆周六特刊，提炼百字精华，带你快速纵览本周教育行业新观点。
传统老师在课堂中的作用不言而喻，在线教育模式下，大谈老师角色转变的人比比皆是，而从未有人曾断言老师这一角色可以完全被取代，那么问题来了，究竟如何攻破在线教育模式下老师这一环。
老师们想要的数字化教学产品，市场上没有！市场上太多的在线教育产品，老师们不用！想知道老师们到底需要什么样的教育科技产品，且看盖茨基金会调查3100个教师，1250位学生，收集了70多位学生和老师，研究市场上的964个面向学生的在线产品后得出的结论。
Via:盖茨基金会报告：老师们到底想要什么样的教育科技产品？
国内的在线教育产品多是围绕学生展开业务，题库答疑、网络微课，但是针对“先生”的产品少之又少。但是“先生”的教学痛点非常多，如何更有效的管理课堂，如何与其他老师合作，怎样上课可以让学生更投入，怎样培养学生的性格品行等等；而面对将新技术融入原本就紧张的教学日常中，痛点就更多，如何处理学生数据，如何打造翻转课堂，如何课堂互动，如何在海量信息中找到优质的教学资源等等。
大量的针对老师的产品“教师减负”、“海量题库”“优质资源，独家享有”———这些以前线下机构惯常摆弄的词，如今全用到了针对教师端的产品。但问题也随之而来，我们总是听说这个产品注册用户达百万了，那个产品活跃用户好几十万。可是，当你随即走到各个学校的时候，看到的是很少有老师在用目前的题库，最近常看到的是在教研组的墙上，有众多的题库帐号密码。老师们为什么不用这么好的帮手呢？
单考虑感受远远不够，找到切实可行的解决办法才是王道。这里给大家举个栗子，以打名师牌起家的教育行业老大哥新东方对名师关系也有了新的定义: “未来老师的角色，应该有点类似律师之于律师所的关系，有点类似合伙人。”要跟老师建立新的关系，最重要的是建立一种机制和平台，让这种关系有所依托。
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