2015羊年春晚的全民“摇一摇”，瞬间让“场景”这个概念在无数产品经理、运营策划人员的思维模式中扎根。

我在上一篇文章中提到过，校讯通们是否能继续向C端（家长）收费下去，取决于三个因素：1）智能手机的普及速度；2）用户意识和行为习惯的转变速度；3）全新商业模式的构建速度。当仔细阅读腾讯发布的春晚“摇一摇”数据时，我个人感觉，前两个因素已经基本成熟，接下来就看商业模式的变革。

2015年的看点

2015年，校讯通们是否会继续前两年的趋势，逐步“被免费”？我觉得看点聚焦在：是一家新公司主导这个变革，还是中移动们自己来主导。

抛开商业模式不说，至少从产品构思上，我看到了一丝乐观的转变（以下图片截自云南移动发布的校讯通升级版app）。

相信在未来的半年内，会陆续看到运营商的各省乃至总部发布校讯通们的升级版，以App为主要载体。各类功能、应用、包装必定让人应接不暇，要知道运营商的ppt能力是绝不会弱于互联网企业的。

勿忘初心，聚焦场景如果缺乏对产品准确、核心的定位，如果把设计主导权交给合作伙伴，这事儿注定没戏。反之，如果“勿忘初心”，如果“聚焦场景”，移动的产品经理们完全有能力扳回一局。 这份“初心”，是指校讯通诞生时的使命，即解决“家长获取学生在校的相关信息”这一痛点相信在未来的半年内，会陆续看到运营商的各省乃至总部发布校讯通们的升级版，以App为主要载体。各类功能、应用、包装必定让人应接不暇，要知道运营商的ppt能力是绝不会弱于互联网企业的。这个新的“场景”，是指移动互联网环境下，让校园传递给家庭信息的过程，像收发红包一样简单、易用、超越短信，这正是升级版的校讯通在产品层面最最首要的工作。 校园信息有很多，在我心中，重要性从高到低，分别是：作业、成绩、相册、课程表、通知。 以作业为例，作业是校讯通们在短信时代最高频的信息类型，占比超过70%。App的出现，可以使作业的传递和呈现更为丰富，包括： 1、作业多媒体。除了文字以外，支持包括图片、语音等多种发布作业的方式。黑板上的手写作业题，用手机一拍就可以发送，再补充一段语音，节省老师回到电脑旁重新输入文字的时间。 2、作业回执。老师最在乎的是作业信息的到达率。为此，不妨在家长端增加“一键收到”，老师可以动态查看作业信息的到达率，还可以对未发送回执的家长“一键提醒”。

3、作业反馈和评论。随着更多75甚至80后K12家长的出现，家长更多地介入到了对学生的作业辅导，这让反馈和评论具备基础。本次作业难易程度、作业完成时间、自定义评论等，都能增加家长之间的互动。

类似地，其余几类信息类型，也必定可以通过App的改造，使得收发体验更优。欲知后事如何，请看下集。