14年在线教育领域，最火的要属题库，而难啃的则要属K12，当题库遇上K12光景会如何呢？它们的前途又在哪里呢？针对这一问题，芥末堆专栏作者赵红旗老师给出了自己犀利且独到的解读： 认为“教育”就要“教有方法（老师），育有温度（家长）”，“学生快乐（过程），家长满意（结果）”。k12在线教育只有围绕这些展开，无论采用多么“炫酷”的技术，忽视了“人（老师、家长、学生）”，或者只关注其中部分人，都难以“独领教育风骚”，更不要说“颠覆”。
作为最难啃的在线K12，在过去一年可谓一直处于风头浪尖，巨大的用户基数和市场前景让很多人有人对其“顶礼膜拜”，排着队拿着钱等待风来，但梯子倒了，那好关闭了，那些看好K12的创业者们变得谨慎了，开始曲线救国，从“帮学生找老师”切入，如“跟谁学”“365好老师”“神州家教”“轻轻家教”等，都活得还可以，但基于LBS找老师是否就能撬动K12的大蛋糕呢？它的前景到底如何？
在腾讯教育作者冇有看来，找老师这类的产品和房产中介类产品面临同样的问题，使用频次不高。这类要么没有形成产品核心，要么是基于PC端。这对于原有的K12领域而言，似乎还说得过去，但是对于更广泛的市场，所有学习需求用户，产品的应用场景是必须考虑的一个问题。仅靠地理定位不能完全解决教辅类产品的问题，除了建立更完备的评价系统、顺畅的支付流程、有效的课外监管外，基于更多后台检索要求的合理推荐，比如排课时间等，完成更好的教师推荐，才有可能撼动传统一对一行业的这棵大树。
关于2014年的在线教育，大家最常用的一个形容词是如火如荼，但在芥末堆专栏作者安旻的眼中，在线教育风风火火的背后，“缺少的是对培训这个行业深层次问题的思考与研发，如果在线培训行业仅仅停留在技术进步这个层面，而没有来自培训本身结构性深入的思考，其发展必将停滞，这也意味着谁最先在在线培训行业的研发层面取得“质”的突破，谁将掌握未来。”
为深入探讨培训行业的发展问题，自本周起，安旻将推出《培训行业课程论》系列文章，其中系列文章第一篇，就讲述了“为什么要研究培训行业的课程论”“什么是培训行业的课程论”以及“培训行业课程论成功案例”三个问题。
经历了如火如荼的2014，在线教育的创业风，已从语言、科技等垂直领域的创业公司，吹到了不差钱的BAT，搞得不少初创公司焦虑了，网购、支付、打车、旅行都已被BAT入侵，留给在初创公司挖掘的在线教育市场还有多少？
芥末堆专栏作者 Rain Maker给出了自己的看法，他认为，在线教育形式不同与线下学习之处，除了我们老生常谈的碎片化，更在于它让学习离趣味性更近一步，也意味着让在线教育更人性化。如果我们愿意把学习当作个人成长的方式，为什么不让它变得更有趣一些呢？在线教育产品，让趣味性的教学方式成为了一个普遍性现象。回头想想，有趣味性的用户体验成了减少意志力消耗的主要因素，减肥、戒烟、戒酒，似乎就很难有趣味性这一说。
对在线教育来说，跨界已经不是新词，芥末堆观察行业，从2014年起，我们跟踪了多例跨界并购整合案例，如从A股市场上披露的上市公司公开信息来看，便先后有鹏博士、绵世股份、大连控股、海伦钢琴、西安饮食等。当并购的车轮辗入2015年，继威创股份宣称5.2亿收购红樱教育后，3月13日晚间，跨界玩家洪涛股份也发布公告，以2.35亿收购跨考教育70%股份。一个十年的教育老兵，一家想要扩展新业务的上市公司，资本、教育、资源三方互补，加上张爱志大学专业为建筑，这起巨资并购，像是谋而后定的结果。
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