李占臣（左三）和学生们一起进行陶艺制作

*来源：半月谈（ID：banyuetan-weixin），作者魏婧宇

李占臣是内蒙古自治区赤峰市林西县林西镇小学的校长，已在基层从事教育工作36年。作为一名乡镇寄宿制小学校长，他最关心的是怎么让学生吃好饭睡好觉，最开心的是和学生一起了解乡音乡情，最欣慰的是让每个学生都能有个性地健康成长。

吃住玩也是一种教育

常年在乡镇寄宿制小学工作，李占臣总说要保障学生的“吃住玩学”。他将“吃住玩”放在前面，是因为“对寄宿学校的学生来说，吃住玩也是一种教育，学生对学校的吃住玩满意了，才会喜欢学校、喜欢学习”。

李占臣说，老师从学生一入学就开展食育教育，让学生了解食物的营养，了解食物从哪里来，使学生逐步养成爱惜食物的习惯，“现在学生在食堂吃饭都学会了勤拿少取”。

教育学生除了老师谆谆教导，还有大孩子对小孩子的引领。李占臣介绍，林西镇小学为低年级学生安排混编宿舍，10人间的宿舍住两三名五六年级的大孩子。大孩子会带领一年级新生适应住宿生活。“住进混编宿舍的大孩子一般选择与新生同村且责任心强的。我们不是让大孩子管小孩子，而是让他们互相体贴、互相帮助，并在其中渗入防欺凌教育。”李占臣说。

李占臣认为，在普通学校，教育学生的时间只有在校的几个小时，但是在寄宿制学校，24小时都是教育时间，尤其许多学生的父母都外出打工了，更需要老师从点点滴滴的小事关心教育学生。“做老师的，先是父母心，再是师心。”李占臣说，教育是一件件小事的积累，关注到学生的每一件小事，才能做好教育。

“一日生活皆教育。”在李占臣看来，老师能教的内容、学生能学的内容，都不局限在课堂上，在学校的生活也能成为教育的一部分。“我们希望培养出生活自理、学习自主、健康自强的学生。从学生日常生活中提炼教学内容，学校处处是课堂。”

爱祖国从爱家乡开始

从了解家乡历史、熟悉家乡生活开始，逐渐培育爱国之情，被李占臣认为是进行爱国主义教育的有效途径，因为单纯的知识讲授对学生可能太抽象。

在林西县统部小学任校长时，李占臣和学校老师带领中高年级的学生进行了一项为期3年的“美丽乡村故事收集”活动，整理出一本美丽乡村故事集。他说，属于统部小学学区的有46个自然村，学校将一位老师和两三名学生分为一个小组，利用节假日去自然村，了解村庄发展史，记录乡村的美丽故事。“在这个过程中，学生们了解乡音乡情，学习家乡历史，熟悉家乡生活，感受先辈的勤劳智慧，对家乡的热爱更多了几分。”

令李占臣想不到的是，这个收集故事的活动还锻炼了学生们发现问题、解决问题的能力。“学生在寻找乡村故事的时候，总会问村子因何得名，他们刨根问底找答案，还真找到了一些村子的命名缘由，有的是大人都不知道的。”李占臣举例说，有个村叫金边墙村，学生们又是问村里老人又是去查史书，才知道原来这里曾经有一段金城墙。

收集乡村故事时，师生们还收集了不少农具，并将其陈列在学校里。李占臣说：“我们的学生生活在乡村，却不了解乡村，很少参与农活，希望通过农具展览、劳动课程，让学生迷上乡土生活，更加热爱家乡。”

如今，秋收之后，统部小学的美术老师会带领学生走进田间地头收集玉米皮。玉米皮晒干后可以成为玉米皮粘贴画的原料，而田野上的小花小草晒干后都可以制作粘贴画。

学校还鼓励高年级“领养”“监护”学校内的园田、果树，低年级学生承包花坛。“在浇水、锄草、采摘的过程中，孩子们的劳动能力不断增强，责任感也在一点点增强。”李占臣说。

关注每个孩子的个性成长

生活皆教育，生活有热爱，校园生活中的学生如同多彩花园里的花一样，各有其独一无二的闪光点，需要老师去发现、培养和守护。在李占臣看来，无论是活泼好动的学生，还是内向腼腆的学生，都要发挥他们的特长。

李占臣（左三）为学生们伴奏

“我为班级出份力，班级因我美一分”。李占臣在林西镇小学开展美丽班级建设，每个学生都是班级的主人。学生在班级中想承担什么责任，就赋予其什么责任，让班里人人有事做，看似寻找的是每个学生的存在感，其实培养的是他们的服务意识和交往能力。

一名三年级学生是留守儿童，性格内向，在班级中没有存在感。他希望做班里的钥匙保管员，班级也同意了。每天为同学开门关门，他的工作得到认可，人也变得自信起来。李占臣表示：“以前老师和学生的目光多集中在班干部身上，现在我们要让每个学生都闪亮。”

今年林西镇小学落实“双减”政策，推行课后服务，有了更多机会帮助学生发展个性。陶瓷烧制、剪纸、葫芦丝、衍纸画……放学后的学生们在课后服务中找到了新的乐趣。李占臣说，以前学校社团少，是社团选择学生参加，现在课后服务各式各样，是学生选择社团了，这将成为教育方式转变的一个开端。

本文转自微信公众号“半月谈”（ID：banyuetan-weixin），作者魏婧宇。来源：《半月谈》2021年第24期。原标题：《李占臣：生活中教育，生活中热爱》。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。