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教师作为教育领域的核心主体，既是内容的创造者，也是内容的传播者。据联合国教科文组织 2020 年调查结果显示，全球有近 8500 万名老师。如果老师们都聚集在一起，将会成为一个强大的创作者社区。但同时，教师们也面临知识变现难、版权保护难的困境。Web 3 架构之下，面向教师的 DAO 也许可以为创新教师教育资源共享模式发挥价值。

Web 3 到底是什么？Web 3 指的是所有用户参与构建并拥有产权的去中心化互联网。有三大内涵，第一是所有用户参与构建，与 Web 2 时代的互联网一样，所有人都可以在社交媒体、博客等平台创造内容；第二是所有用户拥有产权，即赋予用户拥有对象的能力，可以是照片、代码、音乐、文本等；第三是去中心化，与 Web 2 时代下的互联网巨头垄断社交媒体平台不同，Web 3 模式下，用户拥有平台和应用程序的所有权。

Web 3 架构之下， DAO 的最大特点，便是创造价值的每一个人都拥有所有权。所有权并不会集中在创始人和投资者手中，而是将所有权分配给生态系统中所有利益相关者，包括内容创作者、用户、合作伙伴、供应商等。本文主要探讨，Web 3 之下的 DAO 如何能在教育行业发挥价值？如何帮助教师在网络平台上保护创作版权？

在网络平台上，教师既是内容创作者，也是传播者。一些资源整合型平台为了鼓励教师发挥内容创作能动性，鼓励其创作的原创教育资源在平台上分享或出售。

例如，在 YouTube、Pinterest、Quizizz 等平台上有大量教师自发创作的原创内容。又例如，数字教育分享平台 Teachers Pay Teachers 采用抽取佣金盈利的运作模式，为教师提供卖课平台，以交易抽成为赢利手段。这些平台虽然可以实现优质教育理念和教育方法的传播，但也存在不少问题。其一是教育资源同质化严重，难以满足教师的长期需求；其二是侵权、盗版问题难以避免，甚至成为教师在网络平台创作过程中最大的绊脚石。

为何侵权抄袭问题难以避免？一方面，网络平台上的内容创作与传播受网络特性影响，传播速度快、成本低，教师在网络平台上原创的内容在传播中难以认定。通常，一般内容的版权拥有署名者，但网络环境下的爆炸式信息量与传播主体，让署名者的身份变得扑朔迷离。这些署名或许是笔名也可能是平台昵称，而如果原作者使用公共网络 IP 则会让知识产权的权利主体更加难以界定。

另一方面，数字知识产权的广泛传播突破了 Web 1 时代下的传统知识版权界限，一旦知识产权侵权，中间的认定和追究则要更加复杂。基于以上网络内容创作与传播的特征，都让抄袭者更加肆无忌惮地剽窃、抄袭原作，传播盗版，破坏 Web 2 时代的网络内容创作生态。

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正因盗版抄袭之风难禁，影响教师在网络平台上的创作积极性和能动性。对于 Web 2 时代下存在的盗版、抄袭难题，新技术应用或成为优化当下网络创作生态的重要法宝。

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对于教师来说，「防盗、防侵权」的重要性不言而言。Web 3 与 DAO 的结合如何帮助教师实现这一目标？

一方面，Web 3 与 DAO 的结合，能够让教师创造的内容数据化，从而受到版权维护。版权维护功能的实现离不开区块链技术的数据化、不可篡改等属性。

区块链允许写入任意数据，面向教师的 DAO 中的内容、数据均可存放在区块链上。教师在 DAO 中创作的数据内容在上传后将与唯一的序列号相关联。唯一的序列号用于识别文件的接收者，全过程无法更改。通过提取序列号可以判断是否对原创内容造成侵权。因此，区块链技术在版权保护上的直接途径便是信息化，即：信息化的东西就可以彻底数据化，彻底数据化的东西，每一次传播和拷贝，每一次交易、每一次展现都可以带着版权信息。而区块链不可篡改的属性也可在出现版权纠纷时成为有效证据。

另一方面，Web 3 与 DAO 的结合可以赋予教师创作的内容全新的价值，用户既持有原创内容的所有权，又能以交易方式创造「商品」价值。这一功能的实现主要有赖于在区块链上可以发行功能性代币。代币一般出现在基于公链诞生的各种应用型区块链项目上，本质是一种权益的证明。

这种功能性代币的定价和升值基础一般是项目中业务、服务的定价或者是未来使用该应用的用户的数量多少及项目自身的价值。内容越优质、越吸引人，那么教师 DAO 中代币的价值便越高，进而激励参与者为获取更大价值而进行创作。

此外，DAO 为教师的知识产权保护重构了新的激励机制，可有效打击猖獗的盗版、抄袭行为。具体来看，在教师 DAO 中，排名系统可以根据内容的购买量、引用量以及创作者的发布量做综合计算，对其创作者（教师）进行排序。那些排名不断上升的作者不仅可以获得应得的代币收入，还有机会获得更多免费的资源。值得注意的是，同时，如果一名教师被其他教师指控不当行为（抄袭），社区可以决定减少或撤销该教师的访问权限。

除此之外，教师也可以在链上创建他们的数字简历。这样的数字简历不同于传统的个人简历，可以对教师的工作进行更为直观的展示，既便于教师寻找下一份工作，也便于用人单位的判断。

当前，在 Web 3 的架构下建设专属于教师的 DAO 似乎是一件复杂且难以实现的事，但是既有的 Monegraph、 The Sandbox、Aragon 等主流项目也可为面向教师群体的 DAO 提供可行的范式。Monegraph 为借助区块链技术而搭建的数字艺术与媒体平台，其用户可以自行确定价格，在平台上实现出售、授权、转售等操作，且可以通过区块链技术得到明确的归属权证明。The Sandbox 作为一款以代币为基础的沙盒类游戏，在其代币市场 Maket 中，用户可以上传、发布和销售他们使用 VoxEdit 制作的代币作品，构建了一种边玩边赚的玩家激励模式。

技术不断发展的过程中，Web 3 与 DAO 的结合为确定知识产权归属和侵权取证提供了新路径，进而为内容的创作、传播、交易保驾护航。虽然Web 3、DAO、区块链技术尚处于前沿探索阶段，但分布式存储数据、去中心化、所有权等特征都为创新教育模式提供新的可能性。正是基于以上特点，无论是知识变现，还是打击盗版、抄袭行为，Web 3 之下的教师 DAO 或许是另一种解决方案。

本文转自微信公众号“多鲸”（ID：DJEDUINNO），作者Rahul Maheshwari，编译中中，来源：Old Rope。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。