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时间长、杂务多、沟通难……国际学校教师每一天都忙到怀疑人生?

作者:Kaylie 发布时间:

时间长、杂务多、沟通难……国际学校教师每一天都忙到怀疑人生?

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摘要:一个大浪淘沙的行业,教师需要随时“充电”。

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图片来源:unsplash

芒果TV一档名为《我们的滚烫人生》的综艺节目,通过明星沉浸式体验,向社会传递着平凡人在伟大职业上的默默坚守。或许,与消防员、特警、飞行员等守护生命的职业相比,教师的生活并没有直击心灵的震撼,但他们的每一天,也在重压之下,以不同的故事书写着自己的人生价值。近日,顶思采访了四位国际学校的老师,聆听他们的陈述,同样令我们感受到了不小的震撼……

文 | Kaylie,编 | 天悦

用热情驱散压力,望家长多一些理解

受访者:L老师,地点:北京某私立学校

早上6点10分,北京某私立国际小学的教工公寓里,年轻的L老师如往常一样被闹铃叫醒,在被窝里放空片刻,拖着稍显疲倦的身体走进洗手间,洗漱、化妆、换衣服……一系列晨间程序后,从容地走去车站,等待6点30分开往学校的校车。

在这座镌刻了无数奋斗史的城市里,L老师作为初入教育行业的新人,不仅在坚持着自己教书育人的梦想,更要化身一缕甘泉,浇灌种子,助他们冲破泥沙,向阳而出。所以,从踏入校园那一刻开始,她尽力将一天的工作准备周全。简单的一份轻食早餐过后,便开启了一天的忙碌生活。

身为数学老师兼班主任,L老师总会提前来到教室,在一隅安静中,思考一天的工作流程。比如:今天要向孩子们嘱咐些什么,或者熟悉一遍即将要讲解的内容。

低年级教育,要求教师要能够将知识做重点、难点划分,用更加生动的形式,教授给孩子们。

比如:当天的数学课,L老师的授课内容是巩固20以内的加减法。一页纸的口算训练固然高效,但也相对枯燥,因此她在课堂上增设了“碰小鱼”的游戏。游戏很简单,每一个孩子的头上都戴有一个印有数字的鱼形卡片,之后任意两个孩子相遇,对头上的数字做加法或减法,如果答对,大家再互换卡片。就这样,孩子们在欢乐中巩固了口算能力,老师看着学生们的成果也欣然一笑,但笑容背后,是精力和体能的加倍付出。

完成了当天所有的课时,L老师还要投入到另一个整时段工作:批改作业。国际学校学生的学习基础良莠不齐,为了帮助学生打好根基,L老师对作业有严格的要求。她对每一份作业都进行详细批改,在标记出错题的同时,还为学生们制定了“订正单”。

“在私立国际小学,老师会面临家长的质疑和焦虑。”L老师解释,因为学生不需要参加统考,所以,家长找不到一个衡量标准来衡量孩子的水平,长此以往就产生了焦虑,而这种焦虑又需要找一个出口,这样就把压力全部转嫁给了老师,特别是班主任。

家长认为,老师是传达孩子校内表现的有效信息来源,这无形中增加了班主任的工作量和管理范围。在L教师的工作日程中,除了上课、批改作业、开会、管理学生早读和晚自习、关注并纠正学生不良行为、辅导后进生等教学任务外,与家长沟通占据了她大量的时间,甚至会打扰到她的休息。别说加班是司空见惯,在下班后仅有的1-2小时私人时间里,追着剧被家长的电话阻断也是经常发生的事。

在高强度工作下,L老师度过了两年。她说,她的体重从入行前的115斤左右,下降到了现在的90斤左右。但是,对于教师这份职业,她依然充满热情,不怕苦也不怕累,只希望家长能够给予老师多一份理解。

在她看来,低学龄段的孩子,在学习习惯、行为方式等方面很大程度上受家庭教育的影响。老师当然会尽自己的职责去帮助孩子在各方面进行提高,但很难单方面从根本上改变。所以,家长予以老师的信任、理解和配合,必不可少。

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一个大浪淘沙的行业,情绪价值是持久动力

受访者:杨老师,地点:绍兴某国际学校

早上6点55分,绍兴某国际学校高中部的学生们在食堂吃早餐,有位熟悉的身影,也在这片烟火气中,进入了一天的繁忙状态——她是学校高中部教学主管杨老师。

虽说国际学校在很早之前就开始为学生减负,但“双减”政策还是或多或少地增加了家长们的顾虑。为了让家长充分掌握孩子们在校期间的动态,学校于去年开始为高中部增设了教师陪餐制度,身为高中部教学主管,杨老师义不容辞地“冲”在了“信息收集”的第一线。

工作内容,可不仅仅是拍几张照片,随后传到家长群里这么简单。在食堂踱步,观察每一位学生的出勤、情绪、状态,了解学生们遇到的困难,才是陪餐过程的工作重点。就拿这个早晨来说,杨老师留意到同住在403宿舍的几个学生经常分批来到食堂,其中有两个学生每次都是最晚前来。察觉到蹊跷,杨老师耐心地询问个中缘由。经了解,原来是室友关系出现裂痕,宿舍气氛不太融洽。对此,杨老师很是关心,并把如何解决现状赶忙提上日程。

陪餐制度增加了教师的工作时长和工作量,不过,杨老师却十分珍惜这段时间。她认为,老师、学生、家长是一个阵营的“盟友”,但不是所有的“盟友”都如想象中那般“给力”,当拖后腿的“盟友”出现,就需要教师发挥其纽带作用,想办法增强凝聚力。如果老师能多一分耐心,多一分亲和力,学生也自然而然地愿意与你拉近距离。当隔阂消失,学生对你产生信任,教学也会随之变得更加从容。

特别是国际学校,学习环境相对宽松,学生学习的自主意愿又相对薄弱,两个因素叠加就给教师的教学质量增添了考验,现在,“双减”政策又无形当中提升教师的专业素养,所以,如何提高课堂效率和质量,成为了教师需要攻克的难点。

在这方面,多年的理科教学经验让杨老师总结出了这样一个观点:一定要让学生知道,周围存在的事物和本身感知到的事物中间存有一定差异,要学会用科学的眼光看世界。

在当天的物理课上,为了让学生们真正感受到气压,杨老师在理论讲解之外,进行了一个有趣的实验:她将一把尺子摆在桌子上,其中一半悬空于桌子外部。第一次,先用一个小球撞击悬空端,学生们会看到,尺子掉落在地上;第二次,在尺子和桌面接触的一部分摆放一张纸,当小球再次撞击尺子悬空端时,尺子则不会被瞬间崩起。如非亲眼所见,学生们不会相信一张薄薄的纸片会有这么大的力量,但在科学的世界里,这是确切存在的。

作为教学主管,杨老师不仅要完成自己的授课及备课任务,还要在一天之中安排时间组织团队教研活动,一方面向青年教师传授自己的教学经验,另一方面紧抓团队协作,提升团队整体效率。

除此之外,新冠疫情导致学校人手短缺,杨老师也在这段期间承担了数、理、化三门课程的教学内容,课时和备课内容都相应增加。再加上每天的沟通、管理等工作,忙下来回到宿舍已经是晚上10点钟。

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图片来源:视觉中国

杨老师深有感触地说,国际学校教师是一份大浪淘沙的职业,而这种“淘沙”不是行业将你淘汰,反而更多的是在兴趣、信心消耗殆尽后进行的一种自我淘汰。从内心出发,她喜欢与孩子们相处。所以,尽管扛着重压前行,但只要看着孩子们的成长,取得了欣慰的成果,她觉得这种付出是弥足珍贵的。

同时,她希望学校合理安排教师的工作量,给予教师舒缓身心的时间和公平的报酬。在家校合作上,在建立“同盟”的过程里,她希望家长不要过度依赖老师,作为孩子的监护人,他们有责任在孩子身上投入更多精力。

享受教书育人,喜欢看到孩子点滴寸进

受访者:Chase老师,地点:上海诺科学校

早上7点10分,魔都上班族赶路的早高峰时段,拥堵的机动车道上,一辆私家车里,上海诺科学校生物老师兼学生关怀中心督导Chase,在利用等待通行的间隙,匆忙地吃着早餐。一个鸡蛋、几片涂了果酱的面包,是Chase老师在早晨出门前为自己准备的。通常他都会选择这种简单又便于携带的食物,省时又安全。

他很懂生活哲学,正视压力,却又不囿于压力,所以能够在自己的节奏下,让工作变得忙中有序。

Chase作为一位“业余咖啡师”,一天的教学任务也从一杯咖啡开始,慢慢地喝上几口,等上课铃声敲响,带着重新续满的活力来到教室。这天的教学内容是学习遗传学中的显性和隐性基因。Chase老师将同学们随机组队,让大家互相观察对方的特征,比如美人尖、双眼皮、耳垂,紧接着再对这些常见的遗传特点进行讨论,最后再由他来进行统一解答。

这是Chase老师自创的一套“News + Talk + Cement”的教学风格,目的是提高课堂效率,以及增加授课内容的趣味性。他说:“到了高中阶段,学生们的可塑性已经有了局限性。特别是一些到了高中才就读国际学校的学生,以前的课堂氛围让他们变得安静,不习惯去当众表达自己的见解,这其中有部分原因是因为他们缺乏自信。而我不希望有太多的孩子掉队,所以我在设计教案时,尽量增加一些互动环节,让成绩相对较差的学生也能积极参与其中。”

不当班主任,不需要花过多时间去处理家长的疑难杂问,日程也不会被经常性的突发事件打乱。结束了所有课时后,Chase老师专心备课、批改作业、学生答疑等工作。在没有晚自习的日子,运动一下,陪陪家人,忙碌却也充实。

对比起回国前的憧憬和当下的现状,Chase老师表示,他很享受教书育人的日子。虽然国际学校里,一些学生确实让老师感到很棘手,但比起其他职场中复杂的人际关系,还是这种单纯的教书生活更让他舒心。在他看来,与孩子们的相处是简单且快乐的。他愿意在自己的舒适圈里帮助孩子们变得更加自信、开放、独立,哪怕改变只是一点点。

教师需要随时“充电”,与孩子共同成长

受访者:傅老师,地点:北京王府学校

早上8点钟,北京王府学校一间教室里,墙上钟表的时针指向了阿拉伯数字“8”,傅老师阔步走进教室,一边与学生互道早安,一边将教案摆在桌上,转身开始在黑板上书写。

傅老师是一位在经济学领域有着独到见解和丰富经验的教师,他依据经济学与生活息息相关的特点,在课堂上创设生活情景,利用角色扮演来加强应用的真实感。但是,这天他要教授的是A-Level课程,这一课程体系要求学生具备较强的写作能力,所以傅老师在前半段时间取消了现在流行的PPT课件,用最原始的板书形式取而代之,目的是希望在逐步填充板书的过程中,能帮助学生们梳理写作思路和提高写作思维。

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图片来源:unsplash

但是在他写板书的时候,有的学生开小差。傅老师走到这名学生身边,轻轻地拍拍他,以示提醒。然而,正值叛逆期的孩子有些不服管教,表现出了抵抗情绪。傅老师没有动怒,用幽默的语言和一颗糖化解掉了。这颗糖是接下来市场结构情景演练的道具。傅老师将孩子们分成买家和供应商,让他们在不同的成交价格中,体会垄断和完全竞争。

看着学生们的实践,傅老师说:“做了20年教师,什么风浪都经历过。像刚才那个差点发生的矛盾,换作是年轻教师,可能摩擦会就此产生。但到了我这个年纪,就不会了,心理素质逐渐变得强大。而且,与学生相处久了,慢慢地懂得了如何成为他们的良师益友。”

对于每一天的教学内容,傅老师都要求自己做好充分准备。因此,他对备课十分重视。除了上课、批改作业、开会、对学生进行个别辅导外,他在校的剩余时间,很大一部分都留给了备课。通常,他会在假期里就把下一个学期的内容进行整体梳理。开学后,他会根据教学内容安排,再细化教案,突出重点、难点。

“书”是傅老师最好的“助教”。为了完善教案,他会在备课时,根据知识内容,阅读一些课外书籍,以此来弥补自己的知识盲区。傅老师说,教师仅仅将目光集中在自己的教学内容上是远远不够的。知识在不断地更新迭代,尤其是从事文科教育的老师,必须关心社会发展,了解社会动向,只有掌握充足的知识,才能在授课的过程中,向学生展现你的专业能力。

这一点,也是傅老师给年轻教师的一个忠告。

年近五十,傅老师早已习惯了国际学校高强度的工作量和教学压力,并融入自己的生活。

现在,他每天早晨5点30分起床,6点10分坐上“逆人流”而行的地铁,在并不拥挤的车厢里小眯一会儿,在1小时20分钟的车程里,感受北京清晨少有的宁静;在不用加班或者没有晚自习的晚上,8点左右回到家,与家人一起吃晚饭,抓紧时间给女儿辅导作业……

结语

不同城市,不同学校,作为教师的他们在压力之下忙碌着,也在动力之下感受着精神生活的充盈。他们的经历反映着职场的千姿百态,更展现着国际学校教师的“飞驰人生”——在不尽相同的时空世界里,努力给孩子们勾勒一个向上的人生出口!这也是作为教师这份职业价值和人生价值的体现。

本文转自微信公众号“顶思”(ID:idingsi),作者Kaylie。文章为作者独立观点,不代表芥末堆立场,转载请联系原作者。

1、本文是 芥末堆网转载文章,原文:顶思
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