智能题库产品“猿题库”日前宣布获得6000万美元的D轮融资，估值达到3.6亿美元，这是猿题库创业4年以来的第4次融资。创始人李勇近日首次接受财新网专访，讲述粉笔网-猿题库的产品心路，及对在线教育行业的看法

李勇先后就职《工人日报》、《财经》及《南方周末》，后任网易门户事业部总裁。出于对教育行业“有可为”的思考，李勇创立了在线教育社区平台“粉笔网”。经过一段时间的运营，李勇发现“粉笔网”的模式不是最直接有效的方式，而学习最核心的环节是“教、练、测”。他因而放弃了“粉笔网”模式，转而创建了猿题库，通过用户使用情况及大数据算法，为其推荐个性化的做题方案，在“练、测”两方面更加直接地给用户带来帮助。

李勇提到，一开始做题库的时候，团队对中学考试领域感兴趣，因为初高中是最大的市场，但当时主流观点认为针对中学生的在线、移动产品不够成熟，因此猿题库最先推出了公务员考试题库。但是，思考过后，团队仍然觉得需要面向中学生群体，接连推出了高中题库、高中同步题库、初中题库等，效果“完全超出我们的预期”。他认为，正是由于团队与主流对于K12市场上的观点有了不同看法，“这恰恰就是我们的机会”。

财新记者：据了解，新产品“猿辅导”即将上线，主要业务模式是付费的在线辅导，您怎么看用户从免费的猿题库到收费的“猿辅导”之间的转化率问题？

李勇：我们确实不是特别关注转化，原因是互联网公司，肯定不是以非常短期的收入为目标。我们最终的目标肯定是希望铺开在线辅导业务，而且我们也相信在线辅导一定会成为一个主流的教辅方式。所以我们对这个过程中，明年有多少转化、后年有多少转化，确实不是特别关注。我们关注的是用户的满意度、教师的质量、服务的可靠性、效果，现在我们的目标不在近期确定的目标上，我们更关注产品的效率、满意度。

财新记者：猿题库宣布获得6000万美元的D轮融资，由华人文化产业投资基金（CMC Capital Partners）领投，当时考虑引入CMC是怎样的想法？

李勇：互联网公司都是很直接的，我们引入CMC主要还是看重资金；另一方面，CMC本身确实对教育、文化、媒体，这种轻资产的信息产业兴趣比较大，他们本身眼光也还比较长远。

财新记者：我们了解到，D轮融资之前，猿题库的现有资金还是比较充裕，基于什么考虑再进行一轮融资？

李勇：资金充裕，要看怎么说，我们觉得互联网在线教育现在到了一个值得加速投资的时期，之前的融资额跟这个巨量市场比起来还是很少的，这是很相对的，我们觉得我们要“兵马未动，粮草先行”，要去占领这么大的市场，那我们肯定觉得以前的资金量级不够。

财新记者：这些资金打算怎么用？

李勇：其实还是最基本的那些，我们的产品上要做到最好，那肯定对于技术人员、对于工程人员、对于产品人员都要有很大投入的。另外，我们也是一个新的产品，对于教育市场本身，对于启动市场本身也需要费用，主要是这两方面。

财新记者：2013年关闭“粉笔网”，实际意味着放弃了纯平台的在线教育业务模式，对于现在市面上还在做平台的在线教育公司，比如“淘宝同学”，您怎么评价？

李勇：说实话，我们其实不是那么关注行业和竞争对手，之前我们也看过在线教育的网站，但很快就不再看了，因为都是刚开始，没有太多值得借鉴的。

目前有两类公司，一类是特别竞争导向、行业导向的公司，大家对于同行在干什么有非常强的关注度，甚至关注行业超过关注用户本身；而我们更多的精力是在产品，同时我们本来就比较自信，而且猿题库经过这两三年来的发展，也给了我们进一步的信心——我们关注用户身上就可以了。因为“淘宝同学”本身并不是一个具体的产品，而是一个渠道，任何产品、服务、机构都可以放课，我觉得对猿题库的竞争性本身也不太大，对于我们要做的事情，它好象也给不了很多启发，所以对于“淘宝同学”我们不是特别关注。

财新记者：怎么看互联网巨头，比如BAT进入教育领域？对于未来格局会产生怎样的影响？

李勇：BAT去参股了一些公司，但目前在互联网公司里面，哪怕是战略投资者，其实都不能主导这个公司，主导公司的还是本身的团队。对于格局而言，比如腾讯投资了京东，但这家公司还是刘强东说了算，腾讯因此能够收获20%京东的收益，事实上投资本身对产业环境、对金融环境、对格局本身，你说有特别大的影响吗？就投资本身，我觉得对大部分BAT投资来说，这件事情的意义就在于他投资了。

当然，BAT当然比较聪明，有资源、有钱，以前是自己干，但现在不自己干了，去投资，而且他眼光比较长远，可以收回长期的财务收益。所谓战略投资者和财务投资者的区别，以前可能非常明显的，但现在对于互联网公司来说，很多公司都拿了BAT的投资，你也不会因此就一定说你会赢，BAT也做不了特别多。

财新记者：目前市场上大多数在线教育产品，包括猿题库，都是对传统教育的线上化，或者通过技术帮助用户提高学习效率，但是对于回归教育本质、素质教育改革等方面改变不大，目前来看影响也不大，您觉得在线教育对于这方面，未来有没有一定的促进？

李勇：我有三个想法，第一，中国的教育理念肯定有很多不好的部分，比如灌输式地讲解知识，但是通过持续、强劲的练习来理解知识，甚至是枯燥的、重复式的来理解知识，我不觉得是坏的方面，恰恰是东方教育里面最精华的部分。人类就是要有知识技能，你跟其它的动物相比，你要应对挑战，要发展壮大，人类要创造文明，你想完全不付出、完全不训练，我觉得是不可能的；

第二，素质教育本身跟练习不冲突，你也可以强化练习，但教授、考核的关注点不应该仅关注这些知识，也要关注性格、也关注修养，这个我也是完全同意的，但我只能这么说，我们不是一个那么了不起的公司，这个我非常坦白，作为在线教育公司，要成为一个正循环，先要活下来，需要建立能力，才能谈得上理想。这个有点儿遗憾，我们不是说今天不能，估计在未来两三年内都没有办法把关注点放到那部分；

第三，现在大家应用在线教育，可能更多是在知识掌握上的探索、积累，以后能不能够也对所谓的性格、修养这部分产生积极的作用？我是比较乐观的，肯定有些方式、方法可以去用，应该能够对那个部分产生改变。但说实话，这确实也还太早。对于素质教育，更多还应该是政府在全日制教育领域的改革，因为他们有资源，有钱，对学校也有控制力。

注：本文经授权转载自财新网“有教无类”（on_equaducation）公众号，作者石睿，经芥末堆编辑