在”未来之星“活动上，好未来创始人张邦鑫分享了自己对平台和在线教育的看法，每个品类都会面临做平台还是做品牌的困惑，做平台还是品牌，他认为有三个标准：

一、看产品的复杂程度：相对简单的产品更适合平台化，复杂产品更适合品牌化。

如果用户对物品的品质要求不高，就更有可能选择去平台购买，但是对品质要求比较高的会更在意品牌，比如买衣服会上淘宝，买手机就会更在意品牌，太淘宝买会不放心手机的质量。

如果在你的产品里面品质是敏感的，那品牌一定是存在的，品牌背后蕴含着对品质的背书。而且做品牌也不一定就做不大，全世界市值最大的公司苹果也是做品牌的。

二、重个人还是重合作：一个人就能搞定还是更依赖于合作。

如果一个产品需要分工合作、团队协作，那平台化会比较难，如果是一个人可以搞定，就更易于平台化。比如打车，一个人就把任务就解决了。

如果开辅导班，需要有很多辅助的角色，比如教务管理、教研等，这样在营收分配上就比较复杂，很难用统一的标准去协调，这类企业平台化会难很多。

三、是否需要组织来规范：个体行为和群体行为在品质表现上是否有差异。

这其中的关键因素在于是否需要企业文化，直白点说，是否需要给人洗脑，如果需要企业文化的渗透才能做好，那就需要组织来规范。

个人行为和在集体里的行为往往是有差异的，如果个体和集体行为表现差异不大，这时候更容易平台化。

如果个体在组织中的行为被规范了，表现出的品质完全不一样，那相对来说更容易品牌化。

那么如果选择做平台，这类企业如何胜出？

第一，互联网对教育的改变是重塑。首先带来的改变是提高效率，倒逼企业去机构化，但是这并不代表机构会完全消失，这是个动态的过程，通过去机构化让中间环节越来越少，比如去中介化的家教O2O产品做的就是这样的事，把收入都放到老师口袋里。

第二，只提高效率远远不够，更重要的是提高学习的效果。如果一个产品在提高效率上花了很多精力，做的也很出色，但是在提高效率上花的精力太少，这可能是个风险。即使产品促成了交易，但教学效果并没有改变，与老师在外面私带并没有差别。

第三，要做平台还需要有”二次打击“能力。当这个战场越来越激烈的时候，大家都在补贴，用户可以花很少的钱找家教，或者不花钱，甚至还可以拿到钱，就像打车一样，但是这种无底线的补贴之后，你的二次打击能力在哪里，是个很重要的问题。