芬兰教育以其独特性而知名，学生们享有“最短的上课时间、最少的考试和最平等的教学”。如今，这个教育强国又将大门开放给了各类科技公司和创新技术。对于打上了芬兰教育品牌的科技企业而言，他们的目标当然不仅仅满足于活跃在本国校园。走出去，才是他们最核心的诉求。

科技教育从幼儿园开始

在一个布置的极像幼儿园教室的房间里，一位小女孩在老师的指导下，正用带有伸缩镜头的智能手机拍下自己刚刚完成的一幅画。虽然房间里蹦蹦跳跳着十几名3岁到5岁的小朋友，但这里并非普通的幼儿园教室，而是赫尔辛基大学和愤怒小鸟开发公司Rovio合作成立的“游乐学习中心”（Playful Learning Center）。

相比于普通的幼儿园，这里的研究中心重视小朋友在玩乐过程中对电子设备的使用。“手机会记录小朋友的行为，平板电脑可以当成他们互动的工具。我们观察他们如何使用这些电子设备，为以后的互动技术教学积累方法，再应用于新的产品中。”Rovio公司教育部门的工作人员介绍。

在芬兰的教育理念中，幼儿园乃至小学老师最重要的职责，并非传授知识，而是培养孩子们对于学习的兴趣和掌握如何学习的技能。当科技产品已经成为生活必需品时，孩子们在玩耍过程中，由老师引导着熟悉新的科技事物。

就在今年，芬兰已经成为继爱沙尼亚和英国之后，第三个欲将编程纳入小学生教学大纲的国家。

不同于英国直接将编程作为一门课程安排给小学生，芬兰希望将编程技术的理念融入到各门课程中。每一门课的老师都可以在自己的课堂上为学生讲解编程的思维。

芬兰课堂融入创业理念

芬兰正在比以往任何时刻都更重视传达科技能力对这个国家的重要性。“芬兰经济开始下滑的事实让我们的教育内容也在发生转变。尤其是从小学开始，我们就重视培养学生的企业家精神。即使他们以后不容易找到工作时，还可以很容易地自主创业。”创新课程Me&My City的执行总监托米（Tomi）如此介绍。

Me&MyCity（我与我的城市），这个项目面向芬兰所有小学六年级学生，帮助他们学习有关创业、经济和社会的理论，并通过角色扮演的方式，将这些理论结合在校所学的知识，运用到模拟的社会中去。

Tomi Alakoski介绍说，在21世纪多元化的背景下，我们需要更加注重培养孩子们的创业思维，有了创业的能力，他们才能更好地去解决未来社会中的各种问题，因此，孩子们有必要了解社会是怎么运转的；而只有当孩子们发现他们所学的知识能够真正运用到现实生活中时，他们的学习兴趣才会被激发起来。

Me&MyCity是怎么操作的呢？MyCity（“我的城市”）是一个占地约600平方米的模拟性微型城镇，由活动隔板搭建而成，包含15个不同类型的企业，提供了70个职位。

进入MyCity之前，70名小学生和他们的老师都要先接受培训。老师需要参加专业的培训课程（课程的内容遵循国家教学大纲），再由他们给学生上十节理论课，话题涵盖社会、经济、商业、创业等领域，比如“商业与公共服务的不同”“工作是什么”“为什么要交税”等等。

接下来，这些学生就可以进入MyCity，进行为期一天的体验式学习，将他们所学到的理论知识运用到“现实生活”当中去。

踏进MyCity，小学生们就变成了这个小城里的“成年人”，担负起让整个城市正常运转的责任。首先，每个人要从所提供的三个职位中选择一个，通常男孩喜欢选择总经理、摄影师或者记者，而女孩儿们最喜欢做室内设计师。

选定职业后，将有导师（通常是由大学生或高年级中学生担任的志愿者）指导他们如何从事这个职业；他们还将拿到一个脚本，在MyCity一整天的活动都将根据这个脚本来开展：小小市民们需要依据自己的职位，设计一项服务或产品，并设法获取启动资金，通过各种营销手段出售自己的服务或产品；拿到盈利或工资之后，他们便可以根据自己的需求、买入别人的产品。

不仅如此，MyCity还有一套自己的银行和金融系统，产品价格、销售状况、工资水平等等各项数据都会由IT团队在后台进行实时更新。

通过这种模拟，学生们可以直观地了解到各项职业的工作内容，了解“钱”从哪里来、到哪里去，从而对社会、经济等概念有一个非常生动的理解。因为MyCity是用活动隔板搭成的，所以在不同的城市，它可以很方便地被“建造”成和当地类似的样子。每一个MyCity都会根据所在地区的现实情况作出调整，尽可能地模拟当地真实的经济和社会，一般来说，他们会和当地企业建立合作，所以MyCity中出现的公司常常是当地真实存在的公司，而其中可供选择的职位也常常是正在进行招聘的职位；这样就进一步保证了MyCity的仿真度。

Me&MyCity项目提供的理论课程也会定期根据国家提供的教学大纲进行调整，同时他们还会吸纳合作企业的建议，使理论课程顺应当地的实际情况。

“Me& MyCity”项目不仅具有创新性，而且有相当高的可行性和可变通性，因此也得到了国际教育界的广泛关注。2014年11月，“Me &MyCity”获得了“欧洲企业推广奖（EuropeanEnterprise Promotion Awards）”和“世界教育创新峰会奖（Awards of World Innovation Summit for Education）”。

在线教育产品输送到全球

回归到芬兰校园里的教育，芬兰在线教育普及度远高于欧洲的平均值。以高二年级为例，95%的校园班级里都有网络学习平台，欧洲整体的网络学习覆盖率还只有61%。

提供这种在线教育平台的芬兰公司希望把这些产品输送到全球。Sanoma是芬兰最大的媒体机构，同时又运作着一系列的教育类业务。过去一年，在线教育产品为整个集团贡献收入已经超过5000万欧元。

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