虽然教育是受文化背景影响很深的事儿，但也不妨碍在全球交往越来越频繁的当下，东西方开始“碰撞”并产生“化学反应”。Go big or go home，也将成为创业者们开始认真思考的问题，本周懒人只取东西交流沟通的二三事，以飨诸君。
虽然未至，心向往之。为了芥末堆第一次举办的跨境直播讲座“Top Time：美国投资人眼中的在线教育 ”，我们将市面上的直播互动工具试了个遍，才发现时至今日，“连接”仍然不是一件简单的事情，多数产品实际上测试效果并不是很好。有的产品在多系统中缺少基本功能，而有的产品则无法实现跨国的稳定运行，相信这也是许多专业直播工具按人头收费的原因。
总结体验，当下教育直播工具的主要现状：目标用户范围清晰，严肃内容和娱乐内容将直播工具的功能强行分到两极；有明显的移动化趋势，但性能和功能都还不能匹配最低需求；仅针对直播来说，一点就进的web/wap形式是强需求；内容尚无清晰规划的散户，选择直播的门槛很高。
在上周的一次分享会中，Knewton的相关人士介绍自适应学习的几个阶段，最简单的一种，是学生自己定步调和节奏，其次是单点自适应残品，更高层次则是基于规则的自适应学习。knewton的系统里有成千上万个模块的学习内容包括视频、问答、题目等，系统会给每一个内容打分，然后根据分数排序，来决定学生下一个该学习的内容是什么。而给内容打分的一个很重要的基础就是知识图谱，以及他们之间的相互关系。什么样的内容更适合自适应学习系统，这其实与目前各种各样的自适应学习技术相关。
美国著名教育科技孵化器LearnLaunch的两位投资人在Top Time活动中，介绍了他们眼中在线教育的机会和风险。目前，LearnLaunch把投资重心更多地放在了数字化革命、学校管理模式变革等方面，同时认为现阶段在线教育有六大主要投资领域：1)自适应学习，2)游戏化学习, 3)基于数据的评估管理系统，4)在线高等教育/慕课，5)数字化课本，6)语言类培训.
via:Top Time沙龙：美国投资人怎么看在线教育领域的机遇和风险
在现下这个时间点上，互联网已经成为教育界绕不开的话题，但培生的英语教育专家Dr. Frances Boyd认为，互联网提升了我们对事物的预期，提升了我们使用信息媒体和技术的能力。但有一点是互联网做不到的，那就是批判性思维的能力。“我们在互联网上看到的是信息，是语言材料，靠学习者自己是无法将这些信息转化成知识的。这一步就要由老师去引导，帮助学生把这些零散的信息转化成知识，并引导他们去思考。这当中蕴含了对批判性思考能力的培养，这是仅仅依靠互联网做不到的。”
via:与培生语言教育专家聊语言培训：技术带来更多可能性，但教学才是关键
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