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在“老有所乐、老有所学、老有所为”的政策倡导下，“银发族”俨然成为教育赛道一股不可忽视的“新势力”。

“老妈，好好上课啊。要听老师的话，不要光顾着跟同学聊天。要是实在学不进去我们就不学了，没关系的。但是饭一定要好好吃……”

这是杭州某地老年大学开学，儿子送妈妈报到时的一幕。角色的反转，让人不禁感叹时光流逝的神奇力量。

新学期，新气象

又是一年开学季。近期，各地老年大学2023年秋季网上报名陆续开启，再现“抢课”的火热现象。

在银川市西夏区老年大学正式报名时间的前一个星期，招生办的咨询电话开始响个不停，有一直支持老年大学的老学员打来的，也有慕名而来的新学员。

这样的场面，工作人员贺宇已经见怪不怪。每年老年大学招生，场面异常火爆。每年都扩大规模，但还是远远满足不了很多老年朋友的热情。“每年都有因为招满人报不上名的。这次秋季计划招生820人，估计最后能有900人左右报名。”

同样忙碌的，是位于上海崇明城桥镇川心街2号的瀛通老年大学，这两天正在紧锣密鼓地准备2023年秋季开班事宜。

距离9月18日正式上课还有不到一周的时间，任课教师们忙着进行最后的教具整理，各个学科教室布置完备，教具到位；另一边，学校教务处的教师们正忙着安排新学期课表。

据悉，今年秋季学期开始，瀛通老年大学在课程学制方面进行了优化调整。老年大学所有课程实施学制时间为2年。课程分为初级、中级、高级，一个专业最多可以学习6年，初级不设置门槛，中级和高级将根据学员前一学段学习成绩择优招收。

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规范的课程学制，让学员能够完整、系统地专注于一门课程学习，便于教师按计划实施教学活动，一批学员结业再进行下一批学员的招收，流动性增强，所辐射的老年人群增多，老年教育的公平性和普惠性可以进一步得到保障。

近年来，全国各地老年大学课程体系不断丰富完善，设立了声乐戏曲类、舞蹈形体类、拳操健身类、信息数码类、生活技艺类、语言文化类、器乐类等多个学系。

其中，手机短视频制作、相机摄影技巧等中老年人喜欢的数字智能课，太极拳、美妆、手卷钢琴等贴近生活的课程，尤其受到追捧，常常出现“一课难求”的现象。

“因为喜欢，所以学习”

“人生就应该学到老、活到老，跟年轻人一样，不断接受新鲜事物。”

“非常有成就感，现在我做的视频，也很受到同学、家人的认可。”

“这么多有趣的课程，我们都想学习！不仅是为了圆年轻时候的学习梦想，更是为了不断提升自我。”

“找乐子”和“找圈子”，是银发族上学的核心驱动力。在老年大学，学员们既有享受学习的快乐，也有课程越来越丰富带来的学习动力，更有积极向上的社交圈带来的活力。

年逾古稀的窦妈妈是普陀区老年大学的一位老学员，她不仅学习了声乐，还有朗诵、舞蹈、钢琴、旅游赏析等等各种各样的课程。

于她而言，学习声乐，不是为了演出，也不是为了考级，“就是想让自己唱歌更好听，享受获得新知识的乐趣。”

同龄的蔡阿姨心里一直有个大学梦，后来在朋友的介绍下进了老年大学，“真的太棒了，学费不贵，还可以交朋友。”更难得的是，她还收获了属于自己的爱情。

对方是一位退休教师，两人相识于诗词欣赏课。“第一次有人专门为我写了一本诗集，虽然我看不太懂。”蔡阿姨的言语间透着掩饰不住的幸福。

年近七旬的曹爷爷，已经参加社区合唱团多年，看到有的人能边弹边唱，心中很是羡慕。后来听说附近的老年大学开了手卷钢琴课，赶紧让子女报了名。

“手卷钢琴，花几百元就能拥有一台，圆了我学习乐器的梦想。而且，老师上课很耐心，每个知识点都会翻来覆去地讲解，下课也会给我们‘开小灶’。”

刘爷爷在退休之前还是一名摄影小白，2023年春季不仅，他在线下学习了三门和摄影相关的课程，不仅学到了有关相机的基本操作和技巧，还通过参加相应的课程实践教学活动，扩展了自己的朋友圈。

“在朋友和老师的鼓励下，我也报名参加了一些摄影比赛，给了我很大的鼓励和继续前行的动力。”如今，刘爷爷在家的时候也会打开国家老年大学APP，学习一些感兴趣的线上课程，与线下的课程相互促进，互相弥补。

40年，7.6万所，2000万人

1983年9月17日，中国第一所老年大学“山东省红十字会老年大学”在济南成立，由山东省委组织部和山东省红十字会共同创办。

历经40年风雨，我国老年教育事业发展，已经取得了令人瞩目的办学成果。

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2001年，国家民政部启动“全国社区老年福利服务星光计划”，可通过网络老年大学使老年人足不出户开始学习和接受教育，老年教育也正式进入互联网时代。

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出“广泛开展城乡社区教育”，老年教育开始下沉，随后迅速发展。

2016年，国务院办公厅发布《老年教育发展规划（2016—2020年）》提出，到2020年，全国县级以上城市原则上至少应有一所老年大学。

2023年3月，国家老年大学正式挂牌成立。国家老年大学是一所“互联网+”的实体老年大学，以促进老年人厚德修身、终身学习、主动健康、乐享生活、积极作为（德学康乐为）为办学宗旨，面向全国老年人开展线上线下相结合的教学活动，满足老年人多样化学习需求。

今年4月，中国老年大学协会在北京召开媒体座谈会，据中国老年大学协会常务副会长刁海峰介绍，全国各级各类老年大学（学校）已达7.6万所，参加学习的学员2000多万人，已经形成省、市、县、乡镇（街道）、村（社区）五级办学网络体系和15大门类、61个专业、298门课程较为完整的老年教育立体课程体系。

目前，我国老年教育办学主体有党政部门、开放大学系统和社区教育系统、全日制高校、国有企业和民营企业，还有社会组织和养老机构。

值得关注的是，不同的办学主体，在教育教学、技能培训、社会服务等水平上也参差不齐。

在办学经费方面，目前老年大学没有专项财政经费，绝大部分老年教育机构没有稳定的财政资金渠道；在空间分布方面，东西部地区的经济发展水平直接导致学校数量上的明显差距。

师资力量，同样是老年大学绕不开的话题。目前，各类老年大学中的师资以兼职为主，志愿服务和全职教师只占少部分，师资水平有待提高。

毋庸置疑，老年教育的发展道阻且长，需要我们每个人共同努力。