近日，新媒体联盟（NMC）与美国高校教育信息化协会（ELI）最新发布了《2015年地平线报告：K12版》。报告围绕趋势、挑战和进展三个关键词，从全球视角解读K12领域教育科技如何驱动教育变革。除了K12领域，新媒体联盟每年发布的地平线报告还包括高等教育版、博物馆以及图书馆版。

昨天我们解读了报告中所谈到的趋势，今天为大家带来本次地平线报告中挑战的部分。

K12领域所面临的六大挑战

一、可应对的挑战：我们理解问题而且知道如何解决

挑战1. 创建实景的学习机会

这里指的“实景”，是于真实世界紧密相关的学习机会，这包括职业培训、学徒式学习、以及模拟场景学习。这一挑战需要我们跨越学术知识和具体运用之间的鸿沟。

挑战2. 在教师培训中融入科技

数字化技能需要纳入教师培训中。如果教师不掌握数字化技能就会限制学生的发展和学习。而且这里指的数字化技能，不单单是使用数字化工具，更多的是数字化的思维方式。

二、有难度的挑战：我们理解问题，但是还没有解决办法

挑战3. 个性化学习

个性化学习需要在线学习环境以及自适应技术，完成自动化匹配每个学生个性化的学习路径。而现在面临最大的挑战是如何将无数的方法和技术整合起来，在学校具体实施，并且如何做到可复制和规模化。

挑战4. 重新思考教师的角色

当在线教育或者混合式学习更多的运用于学校，教师的角色会发生什么相应地改变？包括运用技术来教学、沟通以及评测；与其他老师在学校内外的合作；将数字化策略融入学生学习和生活中；在以学生为中心的学习中充当导师等等。

三、严峻的挑战：问题非常复杂，很难定义

挑战5. 规模化教学创新

学校还没有办法将单个教师的创新规模化地在学校应用。自上而下的学校管理，以及组织形式，很难鼓励创新以及教学改进，更不用说规模化以及可复制的教学突破。一方面，创新需要制度上的变革，但另一方面，教师是否又做好领导创新的准备？

挑战6. 教授复杂思维（complex thinking）

复杂思维需要学生去理解复杂系统如何运作，并且能够有创造力地解决问题。这需要学生掌握沟通、合作、数据处理、判断力等等技能。复杂思维的能力在当今社会非常重要，但是如何定义、如何教学，我们还需要探索。

K12领域值得关注的的六大技术

更多信息可访问新媒体联盟（NMC）官网：http://www.nmc.org/