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昨天，北京市教委印发通知，本市将于7月31日正式实施《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》(以下简称《课程计划》)，其中的重点之一是更加注重综合实践课程。

计划规定，各学科不得低于10%的可是用于实践，并鼓励学科“跨界”。在内容上可以某一学科内容为主，开设学科实践活动，也可综合多个学科内容，开设跨学科综合实践活动，尤其是加强语言、数学、信息等素养在综合实践活动课程中的应用。

科实践活动课程的开发和实施，要避免用学科教学内容简单替代，要突出实践性、探究性，尽量依托参观、调研、制作、实验等形式，要逐步形成学科内综合以及跨学科多主题、多层次（知识类、体验类、动手类、探究类等）的系列课程。

例如，语文和英语学科的校内外实践活动以语言应用为主，校内可安排阅读、朗诵、辩论、文学论坛、戏剧表演等活动;校外可组织学生身临万里长城、天坛公园等教科书中涉及到的实践基地感受语言与实际的联系，参观郭沫若等文学家故居，担任博物馆解说志愿者，参加汉语和英语比赛等活动。

数学学科的校内外实践活动以数学知识的实际应用为主，校内可安排模拟商店、数学小游戏、运用建模思想解决车票购买和交通流量等问题;校外可组织与中科院数学所的数学家交流，到古代建筑博物馆、现代城市规划馆等考察数学的应用。

科学类学科的校内外实践活动以小实验、小制作为主，校内可开放实验室，组织学生进行实验小发明和制作的展示，科技论文的撰写和电子报的制作，科普读物阅读交流和笔谈;校外可组织参观自然博物馆、中国科技馆等自然、科技类博物馆，组织到植物园、污水处理厂、现代农业园、化工厂等开展实地调研。

在实施方式上，学科实践活动课程由市、区县、学校三级采取1:2:2的模式共同组织落实，形成包括课程目标、课程主题、课程内容、课程实施、课程评价在内的完整课程体系。市级建设课程占学科实践活动总学时的20%；各区县、学校参考市级模式，结合实际建设的课程分别占学科实践活动总学时的40%。

学科实践活动课程要充分利用中小学生社会大课堂实践基地、高校、科研院所、博物馆、科技馆、展览馆、纪念馆、企业、社会团体等社会单位资源，支持区县、学校和社会资源单位合作开发实施，鼓励广大社会资源单位积极参与。

此外，《课程计划》要求，小学低年级不得布置课外作业，其他年级的书面作业“一周布置一次”。一至六年级要在课内留有作业时间，低年级作业要在课内完成，不得布置课外作业；其他年级书面形式课外作业一周布置一次，教师应全批全改。实践类课程中，鼓励小学各年级布置跨学科、跨年级的综合类、探究类作业。

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