10年前，国内学前教育领域都在学欧美，大概觉得国内的教育不够洋气。

现在这种观点被颠覆了，“土鳖派”也有春天。在世界范围内的学前教育界，浙江省湖州市安吉县以游戏教育风靡欧美，这些国家的学前教育专家多次来到安吉参观访问，中外学前教育国际论坛也办了一场又一场。更值得关注的是，美国宾夕法尼亚大学客座教授切尔西·贝利博士历时三年、先后五次走进安吉，起草了《安吉游戏国际推广计划》，据此计划，美国、加拿大、澳大利亚和新西兰等国12位学前教育与游戏专家组成了专家委员会，负责向国际早期教育联盟、国际游戏联盟和各自国家推介。

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“安吉游戏”的带头人、安吉县教育局基教科副科长程学琴多次应邀前往美国，先后在洛杉矶的国际教育学院、纽约的银行街学院和在达拉斯举行的全美幼教年会上向全美幼教界介绍了“安吉游戏”，全美教育协会现已确定在美国设立两个安吉游戏教育培训基地，美国、加拿大等五国组织大批幼教专家前来安吉实地观摩。

让孩子做自己游戏的主宰者

“安吉游戏”是安吉幼儿园游戏教育的简称，作为一种游戏教育的形式覆盖了整个安吉县所有幼儿园。它从无到有走过了15年，与巧虎培养“乖宝宝”的理念不一样，程学琴认为安吉游戏的教育理念是：“儿童在角色游戏中都是天生的编剧，在游戏过程中，孩子们游戏情节转换和想象替代越多，说明孩子的能力越得到了锻炼，老师没看懂时千万不要打扰他们的游戏。”

早期教育的实际操作多数是从游戏理论的角度出发，这种按照大人的思维设计出来的游戏被称之为“假游戏”。而“安吉游戏”不同，孩子用自己的生活经验构想游戏情节。不仅游戏的结构和环境使得孩子们享有真游戏，同时在分享环节和游戏故事中，也保证了游戏的多样性以及多层面发展。在“安吉游戏”中，全县13206名幼儿是游戏的主宰者，也就是教育的真正主体。

受点皮外伤？不要大惊小怪

卡斯·何曼 (Cas Holman)是美国罗德岛设计学院工业设计系副教授，她获奖的玩具设计在全球广泛销售和使用。作为一个产品设计师，她对安吉游戏中的环境和材料很感兴趣。据媒体报道，安吉游戏中，光是游戏材料就有150多种，孩子们所做的游戏材料没有被刻意设计过。唯一好的玩具是你自己做的玩具，这一理念在安吉游戏中被严格执行。同样，卡斯·何曼认为：“对成年人来说是个简单的木块，对孩子来说可能是饼干、太阳。他们把这些材料搭建成汽车、外星人等等。通过游戏，通过想象力，通过给材料附加的故事，给它们加上额外的意义。”

另一方面，表象上“安吉游戏”中有安全风险，其实孩子是循序渐进一步一步而成功的，因此孩子们天天想挑战，这样环境下培养的孩子一定是充满创新、智慧和勇敢的人。在老师们看来，受一点伤是正常的，在一定限度内放手让孩子去试，也许会摔个跟头，擦破点皮，可从此孩子就知道该如何保护自己。安吉游戏中体现的“冒险的精神”和“朴素资源观”令卡斯·何曼着迷。

安吉游戏的世界巡演

程学琴老师在一次中外交流活动中为美国Williamsburg Northside Preschool的小朋友设计了一堂“安吉游戏”实验课，与该所幼儿园以往传统的课堂不同，在安吉的游戏教育过程中，孩子们成了游戏的主宰者。相反，老师只负责为孩子尽可能提供游戏的材料、创设游戏的环境、保证他们游戏的时间及安全并且敏感地解读出儿童游戏行为背后的发展。游戏无国界，我们果然也看到照片中似曾相似的场景。

美国纽约还成立了“安吉游戏”研究中心，纽约国际儿童电影节与电影经销公司创始人埃里克·贝克曼筹拍了“安吉游戏”纪录片。“安吉游戏”因此名声大噪。德国著名教育专家齐默尔慕名来到安吉考察后，在德国媒体上发表了《我眼中的中国安吉学前教育》，称安吉的幼儿园是她见过的世界上最好的幼儿园，引起了德国学前教育的一次变革。“安吉是中国的瑞吉欧。”业内权威人士如此概括。

对于安吉游戏，中国儿童中心教育活动部部长王秀江博士认为，安吉游戏让他想到了英国的夏山学校和日本文学作品《窗边的小豆豆》中的巴学园。他很认同“安吉游戏”这样的教育理念：相信孩子、尊重孩子、让孩子自由的做一件事情。他表示：”安吉游戏让孩子回归到原始的状态，教育者不能偏执，要反思，不要把我们的意志强加在孩子身上，要放手让孩子做，我们适当引导。”

学前教育APP“babycan” 创始人李白则告诉芥末君，目前在幼儿游戏教育方面同样走在前列的还有山东的利津。

看来，中国的儿童教育这次真的是走在了世界前列。