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近日，《云南省教育厅等十六部门关于印发云南省加强新时代中小学科学教育工作二十条措施的通知》（以下简称《通知》）印发。《通知》提出，跨学科主题学习原则上不少于10%；鼓励探索利用人工智能、虚拟现实等手段改进和强化实验教学，但不得用教师演示或模拟实验替代学生动手操作实验；把科学教育作为课后服务最基本的、必备的项目；每所小学至少有1名理工类硕士学位的科学教师等。

跨学科主题学习原则上应不少于10%

《通知》提到，督促指导各地开足开齐科学类课程，落实跨学科主题学习原则上应不少于10%的教学要求，鼓励各校积极探索科学教育教学新方法，实施启发式、探究式、项目式教学。强化科学类课程的教学研讨，定期开展科学教育精品课（含实验课）优秀案例的评选和推广。加强线上科学教育资源建设和共享，在云南教育公共服务平台增设科学教育板块，上线一批优质科学教育资源，供全省中小学校和师生免费使用。

鼓励探索利用人工智能、虚拟现实等改进和强化实验教学

完善实验教学管理，依据《中小学实验教学基本目录》，分年级、分学科制定统一的学年度实验教学计划，开足开齐开好实验课和实践活动。落实科学及相关学科教学装备配置标准，保障实验教学场室，加强实验室建设。加强实验教学指导，强化学生动手能力，鼓励探索利用人工智能、虚拟现实等手段改进和强化实验教学，但不得用教师演示或模拟实验替代学生动手操作实验，保障实验教学时间。

纳入课后服务项目

把科学教育作为课后服务最基本的、必备的项目。各校结合自身优势特色、学生需求，统筹吸纳社会优质科学教育资源，开展科普讲座、科学实验、科技创作、创客活动、观测研究等课后服务项目。鼓励有条件的学校成立学生科技社团、兴趣小组，引导有兴趣的学生长期、深入、系统地开展科学探究与实验。健全第三方机构进校园机制，鼓励更多社会优质科学教育资源进入学校。

深化教育考试评价改革

《通知》要求，通过改革试题形式和评价方式，逐步减少应试教育的倾向，注重培养学生的批判性思维和科学精神。以各学科的课程标准为命题依据，确保试题与教学大纲紧密契合，突显学科核心素养，增强试题的基础性、应用性、综合性、创新性。推进小学科学期末实践能力评价，完善初高中科学教育相关学科的学业水平考试和综合素质评价制度，把学生参加科学教育实践活动的表现作为评价学生综合素质的一项重要内容。

规范科技类校外培训

《通知》表示，引导、督促科技类校外培训机构规范有序发展，将科技类校外培训机构全部纳入全国校外教育培训监管与服务综合平台，实施全流程监管。各地可结合实际需求，制定科技类校外培训机构进校园参与课后服务的遴选、管理评估和退出办法，通过政府购买服务等方式，从云南省校外培训机构“白名单”中适当引进科技类校外培训机构。

每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师

各地要按需求补充小学科学教师，加强中小学实验员、专职教研员等配备，逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师。各校要由校领导或聘任专家学者担任科学副校长，原则上至少设立1名科技辅导员。增强科学类课程专业建设，推动省内师范院校增设科学教育相关师范类本科专业，开设全日制科学教育类硕士专业，形成科学教育人才梯次培养格局。