【编者注】本文内容来源于ConnectSafely.org，作者为技术集成专家Kerry Gallagher和ConnectSafely.org的联合创始人兼CEO，Larry Magid。

这是芥末堆独家翻译的《专业人士告诉你，社交媒体应如何安全地用于教学》的第二期，第一期请点击这里阅读。

社交媒体的安全、隐私、防护和网络常识

“网络安全”的话题可能有点使人畏怯，但其实它也不是那么复杂。或者说，它和你做学生时所了解到的没有多不同。关于如何在网上保护自己，年轻人（成年人也一样）需要知道的就是四个字：“谋而后动”。再加上“文明礼貌”，你已经掌握了作为社媒中“网络公民”的基本知识。

在21世纪，网络工具的安全使用只称得上常识。学生可能不会把他们的数字生活和其他的生活方面区别开来——他们在网上查阅、发信息、使用应用，就像他们忙于生活中的其他事一样。尽管组织集会或者专门开课讲解安全使用数字产品有一定作用，你还是有必要把它融入到课堂教学中的点点滴滴。教育者用“教育契机（teaching moment）”来形容他们的教书育人和社会责任感，同样地，教育者也应该好好利用数字教育的机会，毕竟网络公民也是公民。

学生也应该明白批判性思维的重要性，学会判断信息来源。互联网使我们能轻易找到几乎任何的东西，但是仅仅在脸书、推特上看到或者搜索到什么并不代表它的来源可靠。学生和老师都应该为自己在社媒上发布的东西负责。“都市神话”（就是不真实的“事实”或者故事） 在社交媒体上的传播屡见不鲜，就是因为有些人从不愿费神去鉴别它们是真是假（snopes.com和factcheck.org是两个鉴别信息真伪的网站）。不过，也不是只有跟学生研究“互联网”才能说明白这一点。形成批判性思维、知道如何找到可靠、准确的信息，关系重大。

关于社媒的迷思，不全是“暴利”

《美国心理学家》中的一篇文章说，关于网络侵害者用恶作剧和暴力手段对待儿童的消息几乎不属实。相关问题的研究人员表示，尽管这样的问题确实存在，但绝不是那么普遍。关于“脸书忧郁症”和长时间看屏幕的危害也有很多不实的消息。这些问题不是不重要，而是应该被放在情境中、用可靠的资源来探讨。不只是孩子，我们成年人也应该有批判性思维。

保护自己免受骚扰

这样的例子不多，但是老师收到学生和前学生不停的骚扰或网络暴力是确有其事。

首先你要分清楚骚扰和学生表达自己的意见之间的区别。就算你不喜欢学生说的话，他们表达对你的看法，你也无计可施。即使看到学生关于你的意见，你不喜欢，你首先能做的是——和那学生聊聊，解释一下为什么他说的话很伤人，问问他能不能把它删除。如果这些言论带有欺侮、骚扰、信息不实或者伪冒你的话，你也许可以对社媒本身的服务、你学校或学区的条款加以利用，甚至在极端的情况下可以拿起法律武器。如果这条言论是发布在社媒网站上，看看网站的服务条款，如果你认定言论内容涉嫌暴力，可以立即向网站运营商举报（这里是主要服务商的举报页面的链接）。

对学生的网络暴力和危险的处理

虽然学校一般不会控制学生在校外的活动，学校惩罚学生的网上暴力、冒充他人、和骚扰他人的案例时有发生。一般情况下，如果学生的这些行为不利于他们的学习，即使是发生在校外、在课外时间，学校也有权干涉。这些问题可能很微妙，而并不是非黑即白，不过如果你觉得有必要，可以向学校或者学区反映，看看他们是否要采取什么措施。

当然，如果你在网上发现任何学生有伤害自己和他人的危险，你应该立即联系网站运营商、当地执法者和学区主管，也可以考虑联系学生本人或者学生家长。ConnectSafely的《问题少年的参考资料》列出了一些可能有所帮助的服务热线。