对于内容变现来说，“熬”是未来工场合伙人宁柏宇给当下创业者们的建议。中国的内容消费市场的秩序并没有完善的建立，从利益分配的角度来说，创意生产者在产业链上属于弱势状态。目前对于教育内容来说，渠道都尚未铺好，因此变现之路还会更长。而如果说未来的路径，可能有两种方向：要么是大IP集中赚钱，例如合家欢的大电影；要么就是与2B的市场合作，因此国外的市场不能放过，因为本质上已经非常成熟了。
胥克谦提到，教育IP不能走端游模式，给它一个完整的故事和内容，这样就好像“单机游戏”，太容易被盗版了。应该走网游模式，要让用户在其中不断地交互，得到反馈，再产生新的行为。
出版依然是一个重要的方向，新东方多纳从前年开始和出版社谈合作，其出版的图书常年排行京东儿童优质图书的前列，也给予了多纳巨大的曝光量。当然，除了图书出版之外，大部分的儿童IP公司都在借助新的媒体资源，例如多纳在喜马拉雅上开了电台，贝瓦在优酷、爱奇艺上都有投放，播放量都在亿次。
第一个观察：教育投资从美国到中国“搬砖不易”。投资教育领域，仅仅是从美国找个新模式抄袭到中国是不太容易，比如美国现在比较火的 Edmodo，做的是校园版 Facebook，班级内社交，在中国现在很难找到这个类型比较成功的产品。
第二个观察：教育领域中的大赛道是K12和英语。投教育，要优先考虑这两大领域，紧随其后的是职业和2B赛道，规模也可以同时容纳若干只独角兽。
第三个观察：中国在线教育的主流突破路径是在线直播、在线工具、O2O教学服务。
第四个观察：在线工具类产品能够获得一定程度上的成功，最重要是发现痛点，创造新的使用场景。用户数能够从7位数升级到8位数，成为真正意义上的互联网产品，才能吸引新一轮投资，才有机会尝试变现。
第五个观察：用户价值兑现后移，最终靠服务变现。未来教育行业的商业模式跟其它行业没有任何差别，一定会变成用户入口免费甚至补贴，最终变现靠的还是服务：教学服务、升学服务、海外生活服务、整个教育过程中的各种金融服务。
第六个观察：今天的优秀教育公司达到过亿美金估值的速度越来越快。跟谁学从创立到千万美金融资还不到一年，只要赛道逻辑成立，公司的估值提升速度非常快，所以才经常听到“关闭赛道”这样有趣的说法。
第七个观察 - 职业教育、素质教育、2B服务、内容领域都存在大量的创新机会。
1、Listen+：一款在外语视频中侧重字幕功能的英语学习APP，支持快速播放、双语字幕、收藏字幕，同时还支持字幕中的单词翻译并添加到自己的单词本。
2、榫卯：该团队通过电脑技术还原了卯榫的27款3D结构，支持双指放大或缩小，此外该应用还同时介绍了加工所用的工具，历史以及木头品种。
3、烧杯：这款 APP内含150种化学试剂，可实验300种不同的化学反应。同时还可以观察反应变化，变色、烟、发光、爆炸等各种反应效果都可以真实呈现。
4、WALKUP：一款以记步为主要输入数据，并融入了虚拟环游世界与互动的真人运动类游戏APP。
5、Tayasui Sketches：简单素写提供了多种笔触，用户可以轻松制作出许多常见效果。用户可以在修改某图层时不必擦损其他图层的效果。
6、Zine： “属于自己的网络杂志”，创建的初衷是为了提供精美的排版，让用户不必再忍受糟糕的阅读体验。
7、未来研究所：做的是中国的预测市场，通过把事件当成期货撮合用户进行交易，从而预测事件的未来发展。
『他山之石』新学年的教育科技趋势
趋势1：开放的教学资OER（http://tech.ed.gov/open-education/）是优质的、许可公开的、在线的教育资源。OER对于课堂教学来说很理想——不用担心别人提前备好的资源不适用于自己的班级，教育者们可以选择对自己的学生最合适的内容和活动。有些教育者已经弃用教科书了，而是使用初级资源、学术文献、音频视频、模拟实验和其他在网上找得到的媒介开始创设自己的课程。
趋势2：实时监测的规范化评估。Socrative、Formative,、Edulastic 和 PollEverywhere这样的app和基于网络的服务向老师提供着实时数据。老师完全可以大声向学生提问，让学生用手机书写并发送答案。即刻，老师就能知道哪些学生听懂了，哪些学生没听懂，并且立刻加以调整。ScribeSense 可以让老师扫描并发送试卷结果，有时用不了一小时老师就能收到完全批改过、分析过的试卷结果，可以跟学生和家长传阅分享了。
趋势3：无纸化工作流。Showbie提供简洁的iPad界面，不论是低年级学生还是对科技不熟悉的老师都觉得好用。老师可以布置作业，用传统的打记号的方式给出反馈，打字或者语音评价，甚至打分。Google Classroom在Chromebooks（谷歌推出的网络笔记本）上很适用，老师们也用一些内置程序给学生反馈和打分，如Doctopus 和 Flubaroo，而且评价很好。
趋势4：合作和即时学习。在会议上，教育者经常会用推特的主题标签。但是教室中，用TodaysMeet这样的工具可以创建一个客户URL来主持对话。如果让学生参与到整个学习进程中，他们就不会在电影和展示的过程中开小差了。那么小组作业呢？老师可以用Trello跟进学生的自评任务、共享的资源和进步。学生还可以连接到一个共享的谷歌文档（Google Doc），这样他们就可以共同编辑了，同时，还可以很方便地回到自己在Trello上的待办事项。使用Slack还能使对话更加深入。教育者们正在前所未有地使用这些强大工具。
当下以考试替代评价的人才选拔方式，在“互联网+”时代将得到升级：一方面，珍贵的测评数据，将为个人的职业、在学习提供指导；另一方面，互联网将为评价提供更多支持，也将提升考试效率，降低考试成本。
“互联网＋”背景下K12与职教考试的变化：好的考试要能测出考生的长处和优势，对此原教育部考试中心主任戴家干认为新的高考改革方案意义重大，代表考试进入新阶段，考试的选拔功能也将逐渐发展到评价功能。原人社部国家职业技能鉴定中心主任陈宇认为目前职业教育领域的人才培养模式是多元化的，而21世纪最珍贵的是数据。他指出，评价可以分成考试评价和非考试评价，互联网未来会提供更多非考试评价功能。
大数据时代，结果和过程评价的数据价值日趋凸显，并且这种价值在考试测评领域各个环节的作用越来越重要。考试的社会化、多元化、智能化、过程化以及免费非认证考试将会是未来。
曹允东发现，生产精品内容才是在线教育的痛点。“就像雷军说的，要想做一个东西不被超越，只有做到最牛。这样一来，同行再厉害，也最多只能做到跟你一样，但超越不了你。”在曹看来，移动教育要做到无法超越，核心是生产学生喜欢的内容，它们具备以下特征：
第一是有用。回顾当年学而思的壮大，秘诀就是讲授的内容，真正能帮助学生提高成绩。观看大量视频后，曹发现大多在线教育内容只单纯地讲解知识，或就题讲题。曹开始关注高考理科知识的总结和最精华的解题方法。
第二是碎片化，即90后、00后常说的“泡面番”。学生最喜欢一边吃着午饭（比如泡面），一边把一个视频看了，泡面吃完视频看完。“视频再不能像从前一样，40分钟、1小时等，必须碎片化。”
第三：娱乐化。“在这个高度娱乐化的时代，没有一个年轻人喜欢老师呆板地站在黑板前机械地讲题。“授课方式必须有意思，必须娱乐化，这样学生才愿意去看、去接受。
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